Ein interkultureller Modellversuch in Nordrhein-Westfalen: das Gymnasium Eringerfeld in türkischer Trägerschaft

Abstract

Der vorliegende Artikel geht auf einen Aufsatz zurück, der im Frühjahr 2007 fertiggestellt wurde. Das am Gymnasium Eringerfeld konzipierte Sprachförderprogramm, auf das u.a. im Folgenden hingewiesen wird, befand sich im Schuljahr 2007/08 in der Phase der Weiterentwicklung und dürfte mittlerweile in einer überarbeiteten Version vorliegen. Auf jeden Fall behalten die im nachstehenden Text zur Sprache gebrachten pädagogisch-didaktischen sowie bildungstheoretischen Aspekte in ihrer Bezugnahme sowohl auf gesellschaftspolitische Zusammenhänge wie auch auf das Gymnasium selbst ihre Gültigkeit: sie haben Aussagekraft von grundsätzlichem Charakter.

The here presented text is based on an essay which was completed in spring, 2007. In the school year 2007/08 the language support programme, which was developed at the Gymnasium (grammar school) Eringerfeld and to which I will refer a. o. in the following, went through a phase of further development and may be supposed to have meanwhile been published in a revised version. In any case, those paedagogical-didactic and education-theoretical aspects as being mentioned in the following text are still valid as far as their reference both to social-political contexts and the "Gymnasium” itself is concerned: their meaningfulness is of a fundamental nature.