Stand und Probleme bei der Leistungsermittlung und -bewertung der Schuljugend: untersucht und dargestellt anhand empirischer Analysen in der Unterstufe und Mittelstufe

Abstract

Auf der Basis unterschiedlicher (nicht näher belegter) empirischer Untersuchungen in der DDR werden Probleme der Leistungsermittlung und Leistungsbewertung bei Schülern thematisiert. Die konsequente Handhabung des Leistungsprinzips wird auch in der Schule gefordert, wovon eine "entwicklungsstimulierende und effektivitätssteigernde Wirkung" erwartet wird. Es wird bemängelt, daß die Note 1 (sehr gut) häufig für zu geringe Leistungen vergeben wird und die Folge sei: "Das führt nicht selten zu einer Untergrabung der Leistungsmotivation und des Anspruchsniveaus dieser Schüler und trägt damit auch auf diese Weise zur Stagnation bei." Es werden einige Maßnahmen empfohlen: Aufwertung der Note 1; Zurückdrängung der Faktenvermittlung und -aneignung zugunsten einer Konzentration auf Grundlegendes; Veranstaltung von Kreativitätskursen für Lehrer. (psz)