dc.contributor.author | Fröhlich-Steffen, Susanne | de |
dc.contributor.editor | Spiekermann, Annette | de |
dc.date.accessioned | 2013-07-15T13:29:26Z | |
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dc.date.issued | 2013 | de |
dc.identifier.isbn | 978-3-7639-5194-9 | de |
dc.identifier.uri | http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/34716 | |
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dc.identifier.uri | https://www.wbv.de/artikel/6004342w059 | |
dc.description.abstract | Genderkompetenz ist zu einem wichtigen Schlagwort moderner Hochschulpolitik geworden. Neben den weitreichenden Gleichstellungsmaßnahmen, die in den letzten Jahren an vielen Universitäten eingeführt wurden, ist eine umfassende genderdidaktische Weiterbildung der Lehrenden an Universitäten ein wichtiger, bislang vergleichsweise wenig beachteter Baustein in diesem Prozess. Der Aufsatz diskutiert, welchen Beitrag genderdidaktische Maßnahmen für mehr Sensibilität und methodische Kompetenz des wissenschaftlichen Personals an Hochschulen und für ein Mehr an moderner Wissenschaftskultur leisten können. Dazu zählen vor allem die Sensibilisierung für die Erweiterung des Curriculums um genderrelevante Aspekte, ein bewusster Umgang mit Sprache und Bildern in der Lehre sowie eine unter dem Aspekt der Genderproblematik reflektierte Unterrichtsmethodik. | de |
dc.language | de | de |
dc.publisher | W. Bertelsmann Verlag | |
dc.subject.ddc | Sozialwissenschaften, Soziologie | de |
dc.subject.ddc | Social sciences, sociology, anthropology | en |
dc.subject.ddc | Bildung und Erziehung | de |
dc.subject.ddc | Education | en |
dc.title | Genderdidaktik: von der universitären
Selbstverpflichtung zur Schlüsselkompetenz | de |
dc.description.review | begutachtet | de |
dc.description.review | reviewed | en |
dc.source.collection | Lehrforschung wird Praxis: Hochschuldidaktische Forschungsergebnisse und ihre Integration in die Praxis | de |
dc.source.volume | 124 | de |
dc.publisher.country | DEU | |
dc.publisher.city | Bielefeld | de |
dc.source.series | Blickpunkt Hochschuldidaktik | |
dc.subject.classoz | University Education | en |
dc.subject.classoz | Bildungswesen tertiärer Bereich | de |
dc.subject.classoz | Frauen- und Geschlechterforschung | de |
dc.subject.classoz | Women's Studies, Feminist Studies, Gender Studies | en |
dc.subject.classoz | Unterricht, Didaktik | de |
dc.subject.classoz | Curriculum, Teaching, Didactics | en |
dc.subject.thesoz | Bundesrepublik Deutschland | de |
dc.subject.thesoz | Lehrmethode | de |
dc.subject.thesoz | gender | en |
dc.subject.thesoz | teaching | en |
dc.subject.thesoz | Hochschule | de |
dc.subject.thesoz | Gender | de |
dc.subject.thesoz | university | en |
dc.subject.thesoz | gender role | en |
dc.subject.thesoz | Federal Republic of Germany | en |
dc.subject.thesoz | Geschlechtsrolle | de |
dc.subject.thesoz | Unterricht | de |
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dc.subject.thesoz | Hochschulpolitik | de |
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dc.subject.thesoz | university didactics | en |
dc.identifier.urn | urn:nbn:de:0168-ssoar-347162 | |
dc.rights.licence | Creative Commons - Namensnennung, Weitergabe unter gleichen Bedingungen 3.0 | de |
dc.rights.licence | Creative Commons - Attribution-ShareAlike 3.0 | en |
ssoar.contributor.institution | W. Bertelsmann Verlag | |
internal.status | formal und inhaltlich fertig erschlossen | de |
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dc.contributor.corporateeditor | Deutsche Gesellschaft für Hochschuldidaktik (DGHD) | |
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dc.identifier.doi | https://doi.org/10.3278/6004342w059 | |
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