dc.contributor.author | Rumpf, Horst | de |
dc.date.accessioned | 2011-12-12T15:40:00Z | de |
dc.date.accessioned | 2012-08-29T22:21:53Z | |
dc.date.available | 2012-08-29T22:21:53Z | |
dc.date.issued | 2004 | de |
dc.identifier.uri | http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/27945 | |
dc.description.abstract | Rezension zu: (1) Werner Helsper, Jeanette Böhme, Rolf-Torsten Kramer, Angelika Lingkost: Schulkultur und Schulmythos. Gymnasien zwischen elitärer Bildung und höherer Volksschule im Transformationsprozeß. Rekonstruktionen zur Schulkultur I (Studien zur Schul- und Bildungsforschung, Bd. 13). Opladen: Leske & Budrich 2001, 679 S. ISBN 3-8100-2719-7. (2) Rolf-Torsten Kramer: Schulkultur und Schülerbiographien. Rekonstruktionen zur Schulkultur II (Studien zur Schul- und Bildungsforschung, Bd. 17). Opladen: Leske & Budrich 2002, 335 S. ISBN 3-8100-3455-X. (3) Jeanette Böhme: Schulmythen und ihre imaginäre Verbürgung durch oppositionelle Schüler. Ein Beitrag zur Etablierung erziehungswissenschaftlicher Mythosforschung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2000, 275 S. ISBN 3-7815-1129-4. | de |
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dc.subject.ddc | Sociology & anthropology | en |
dc.subject.ddc | Bildung und Erziehung | de |
dc.subject.ddc | Education | en |
dc.subject.ddc | Soziologie, Anthropologie | de |
dc.title | Sammelrezension | de |
dc.description.review | begutachtet | de |
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dc.source.journal | Zeitschrift für qualitative Bildungs-, Beratungs- und Sozialforschung | de |
dc.source.volume | 5 | de |
dc.publisher.country | DEU | |
dc.source.issue | 2 | de |
dc.subject.classoz | Bildungs- und Erziehungssoziologie | de |
dc.subject.classoz | Basic Research, General Concepts and History of Education and Pedagogics | en |
dc.subject.classoz | Allgemeines, spezielle Theorien und Schulen, Methoden, Entwicklung und Geschichte der Erziehungswissenschaft | de |
dc.subject.classoz | Sociology of Education | en |
dc.subject.thesoz | Bundesrepublik Deutschland | de |
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dc.date.modified | 2012-04-11T12:28:00Z | de |
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ssoar.contributor.institution | Verlag Barbara Budrich | de |
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