Forschung zu Weiterbildung und Migration? Eine Bestandsaufnahme mittels eines Scoping-Reviews

Abstract

Dem Thema Migration wurde in den vergangenen Jahren erhöhte mediale, politische und wissenschaftliche Aufmerksamkeit zuteil. Migration wird hier als Anlass gesellschaftlicher Veränderungsprozesse verstanden, die zunehmend auch die Erwachsenenbildung tangieren. Der vorliegende Beitrag geht daher der Frage nach, mit welchen theoretischen und methodischen Zugängen und zu welchen thematischen Schwerpunkten im Schnittfeld 'Weiterbildung und Migration' seit der Jahrtausendwende Forschung betrieben wurde. Mittels eines Scoping-Literatur-Reviews wurden n = 68 Publikationen ermittelt, die dieses Schnittfeld zum Gegenstand haben. Die Analyse stellt vier Themenschwerpunkte fest: 1) System, Politik und Gesellschaft, 2) Organisation, 3) Lehren und Lernen, 4) Wissenschaftstheoretische Reflexion. Ausgehend von den Befunden kann künftigen Studien zum einen empfohlen werden, einen kritischeren Umgang mit scheinbar selbstverständlichen Begrifflichkeiten zu kultivieren, zum anderen in der empirischen Forschung ein stärkeres Augenmerk auf systematische Methodentriangulation zu legen.

The topic of migration has received increased media, political and academic attention in recent years. Migration is understood here as a cause of social change processes that increasingly also affect adult education. This article therefore explores the question of which theoretical and methodological approaches and thematic foci have been used to conduct research in the intersection of 'continuing education and migration' since the turn of the millennium. By means of a scoping literature review, n = 68 publications were identified that deal with this field of intersection. The analysis identifies four main themes: 1) system, politics and society, 2) organization, 3) teaching and learning, 4) reflection on the theory of science. Based on the findings, future studies can be recommended, on the one hand, to cultivate a more critical approach to seemingly self-evident terminology and, on the other hand, to pay more attention to systematic methodological triangulation in empirical research.