Historisches Lernen über, durch und für Demokratie: Wege der Demokratiebildung im Geschichtsunterricht

Sieberkrob, Matthias; Chmiel, Cornelia

[collection article]

dc.contributor.author	Sieberkrob, Matthias	de
dc.contributor.author	Chmiel, Cornelia	de
dc.contributor.editor	Achour, Sabine	de
dc.contributor.editor	Sieberkrob, Matthias	de
dc.contributor.editor	Pech, Detlef	de
dc.contributor.editor	Zelck, Johanna	de
dc.contributor.editor	Eberhard, Philip	de
dc.date.accessioned	2025-04-15T08:06:40Z
dc.date.available	2025-04-15T08:06:40Z
dc.date.issued	2025	de
dc.identifier.isbn	978-3-7566-1681-7	de
dc.identifier.issn	2749-6473	de
dc.identifier.uri	https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/101602
dc.description.abstract	Dieser Beitrag untersucht aus der Perspektive der Didaktik der Geschichte das spezifische Potenzial historischen Lernens für Demokratiebildung - und umgekehrt - mit besonderem Fokus auf den schulischen Geschichtsunterricht. Ausgangspunkt ist eine Analyse der wissenschaftlichen Debatten zum Verhältnis von historischer und politischer Bildung, die eng mit Fragen der Demokratiebildung verknüpft sind. Darauf aufbauend wird ein konzeptioneller Zugang zum demokratiebildenden historischen Lernen entwickelt. Abschließend werden daraus drei zentrale Handlungsfelder für das demokratiebildende historische Lernen abgeleitet.	de
dc.language	de	de
dc.publisher	Wochenschau Verlag	de
dc.subject.ddc	Bildung und Erziehung	de
dc.subject.ddc	Education	en
dc.subject.ddc	Politikwissenschaft	de
dc.subject.ddc	Political science	en
dc.subject.other	Demokratiebildung; historisches Lernen; historisches Denken, agency; Geschichtskultur	de
dc.title	Historisches Lernen über, durch und für Demokratie: Wege der Demokratiebildung im Geschichtsunterricht	de
dc.description.review	begutachtet (peer reviewed)	de
dc.description.review	peer reviewed	en
dc.source.collection	Handbuch Demokratiebildung und Fachdidaktik. Band 2: Fachperspektiven	de
dc.source.volume	96	de
dc.publisher.country	DEU	de
dc.publisher.city	Frankfurt am Main	de
dc.source.series	Politik und Bildung
dc.subject.classoz	Unterricht, Didaktik	de
dc.subject.classoz	Curriculum, Teaching, Didactics	en
dc.subject.classoz	politische Willensbildung, politische Soziologie, politische Kultur	de
dc.subject.classoz	Political Process, Elections, Political Sociology, Political Culture	en
dc.subject.thesoz	politische Bildung	de
dc.subject.thesoz	political education	en
dc.subject.thesoz	Demokratie	de
dc.subject.thesoz	democracy	en
dc.subject.thesoz	Geschichtsbewusstsein	de
dc.subject.thesoz	historical consciousness	en
dc.subject.thesoz	Demokratieverständnis	de
dc.subject.thesoz	conception of democracy	en
dc.subject.thesoz	Geschichtsunterricht	de
dc.subject.thesoz	history instruction	en
dc.identifier.urn	urn:nbn:de:0168-ssoar-101602-3
dc.rights.licence	Creative Commons - Namensnennung 4.0	de
dc.rights.licence	Creative Commons - Attribution 4.0	en
internal.status	formal und inhaltlich fertig erschlossen	de
internal.identifier.thesoz	10039337
internal.identifier.thesoz	10037672
internal.identifier.thesoz	10039214
internal.identifier.thesoz	10040683
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dc.type.stock	incollection	de
dc.type.document	Sammelwerksbeitrag	de
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dc.source.pageinfo	129-140	de
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dc.description.pubstatus	Veröffentlichungsversion	de
dc.description.pubstatus	Published Version	en
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internal.identifier.series	2383
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dc.subject.classhort	10500	de
dc.subject.classhort	39900	de
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Name:: ssoar-2025-sieberkrob_et_al-Hi ...
Size:: 543.3Kb
Format:: PDF

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politische Willensbildung, politische Soziologie, politische Kultur
Political Process, Elections, Political Sociology, Political Culture
Unterricht, Didaktik
Curriculum, Teaching, Didactics

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