Results for Discipline:
Education and Pedagogics
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Sozialisationsforschung als gemeinsame Perspektive von (Jugend-)Soziologie und Erziehungswissenschaft? [journal article]
Source: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 4 (2009) 3. p.347-363
Frauenforschungsprofessuren - Ergebnisse einer Recherche [journal article]
Source: Journal für Psychologie, 2 (1994) 3. p.68-72
Wissenschaftliches Personal an Hochschulen in Baden-Württemberg [journal article]
Source: Statistisches Monatsheft Baden-Württemberg, (2010) 3. p.23-27
Die Hochschule als Arbeits- und Studienwelt von Eltern und als mittelbarer Kontext der Kinder [journal article]
Source: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 4 (2009) 3. p.419-423
Lehrerinnen und Lehrer kommentieren Fragebögen: wie quantitative Forschung von qualitativer Forschung lernen kann [journal article]
Source: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 14 (2013) 3. p.30
Subtile und direkte Mechanismen der sozialen Konstruktion von Geschlecht in Schulbüchern: Vorstellung eines Kategoriensystems zur Analyse der Geschlechter(un)gerechtigkeit von Texten und Bildern [journal article]
Source: GENDER - Zeitschrift für Geschlecht, Kultur und Gesellschaft, 5 (2013) 3. p.77-93
Recent experiences and emerging cooperation schemes on TA and education: an insight into cases in Portugal and Germany [journal article]
Source: Technikfolgenabschätzung : Theorie und Praxis, 18 (2009) 3. p.17-24
Alphabetisierung in Deutschland: Hintergründe und Kritik zu funktionalem Analphabetismus bei Erwachsenen [journal article]
Source: Psychologie und Gesellschaftskritik, 35 (2011) 3. p.7-31
Professionalisierung in der Grundbildung [journal article]
Source: Psychologie und Gesellschaftskritik, 35 (2011) 3. p.33-51
Konservative Entscheidungen: Größenordnung des funktionalen Analphabetismus in Deutschland [journal article]
Source: W. Bertelsmann Verlag, 2011
REPORT - Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, (2011) 3. p.24-35