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Teachers, Students, Pupils
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Geschichtsbewusstsein und Identitätskonstruktionen in der Einwanderungsgesellschaft: eine empirische Analyse unter Jugendlichen in Wien [journal article]
Source: SWS-Rundschau, 47 (2007) 4. p.477-499
Sprachbewusstes Handeln: eine Schlüsselqualifikation für LehrerInnen [journal article]
Source: SWS-Rundschau, 42 (2002) 4. p.449-463
Early school leaving: theoretische und empirische Annäherungen [journal article]
Source: SWS-Rundschau, 50 (2010) 4. p.382-398
The student's profile of professional master's in health teaching [journal article]
Source: Revista de Pesquisa: Cuidado é Fundamental Online, 7 (2015) 4. p.3554-3562
The pedagogical training of students in professional master’s degree programs [journal article]
Source: Revista de Pesquisa: Cuidado é Fundamental Online, 6 (2014) 4. p.1313-1320
"Beim Lernen ist es wie beim Eisberg: Das Tragende sieht man nicht": Ergebnisse einer systemisch-konstruktivistischen Lernforschung [journal article]
Source: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 7 (2012) 4. p.481-485
Einblicke in die sprachlichen Leistungen türkischer Kinder mit Deutsch als Zweitsprache [journal article]
Source: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 6 (2011) 4. p.471-478
Anerkennungserfahrungen als Motivation zu Lebenslangem Lernen: Einflüsse von Lehrern, Eltern und Peers auf die Lernmotivation Jugendlicher [journal article]
Source: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 5 (2010) 4. p.427-440
Wissen und Handeln von Sprachförderkräften im Elementar- und Primarbereich [journal article]
Source: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 8 (2013) 4. p.491-497
Unterstützung der beruflichen Entwicklung Jugendlicher: der Beitrag von Lehrer/innen und Eltern [journal article]
Source: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 5 (2010) 4. p.397-411