Results for Discipline:
Macroanalysis of the Education System, Economics of Education, Educational Policy
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Rezension: Volker Schubert: Pädagogik als vergleichende Kulturwissenschaft. Erziehung und Bildung in Japan [review]
Source: Zeitschrift für Qualitative Forschung, 8 (2007) 1. p.159-161
Rezension: Karim Fereidooni: Das interkulturelle Lehrerzimmer. Perspektiven neuer deutscher Lehrkräfte auf den Bildungs- und Integrationsdiskurs [review]
Source: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 8 (2013) 1. p.136-138
Relationships between School and Family: The Adolescents' Perspective [journal article]
Source: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 8 (2007) 1. p.24
Schulen mit ganztägigem Angebot: Vorbereitung einer Typologie [journal article]
Source: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 8 (2013) 1. p.23-38
Rezension: Katharina Walgenbach, Anna Stach (Hrsg.), 2015: Geschlecht in gesellschaftlichen Transformationsprozessen [review]
Source: GENDER - Zeitschrift für Geschlecht, Kultur und Gesellschaft, 8 (2016) 1. p.155-157
Reflexiones antropológico-filosóficas para un estudio crítico del gerenciamiento educativo: del desplazamiento del pensar a la interrogación por el hacernos humanos [journal article]
Source: Revista Kavilando, 8 (2016) 1. p.77-86
Pensar la universidad: el profesar como acto formativo [journal article]
Source: Revista Kavilando, 8 (2016) 1. p.72-76
Competing Institutional Logics and Paradoxical Universalism: School-to-Work Transitions of Disabled Youth in Switzerland and the United States [journal article]
Source: Social Inclusion, 8 (2020) 1. p.155-167
Problema Magisterial en México [journal article]
Source: Revista Kavilando, 8 (2016) 1. p.65-71
"Veränderungen von Leuten, die etwas verändern wollen": über symbolische Gewalt und Bildungsprozesse in Emine Sevgi Özdamars Roman "Die Brücke vom Goldenen Horn" [journal article]
Source: Zeitschrift für Qualitative Forschung, 8 (2007) 1. p.61-73