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Why enrol in a lifelong learning programme? A comparative study of Austrian and Spanish young adults [journal article]
Source: Social Inclusion, 7 (2019) 3. p.110-121
Erwachsenenpädagogische Dimensionen des Sozialraums: eine Spurensuche [journal article]
Source: Erwachsenenbildung : Vierteljahresschrift für Theorie und Praxis, 60 (2014) 3. p.6-9
Familien als Ganzes in den Blick nehmen [journal article]
Source: Forum Erwachsenenbildung: die evangelische Zeitschrift für Bildung im Lebenslauf, (2013) 3. p.18-23
Europas Erwachsenenbildung sichtbar machen und unterstützen: InfoNet Adult Education geht in die dritte Runde und EPALE startet neu [journal article]
Source: Forum Erwachsenenbildung: die evangelische Zeitschrift für Bildung im Lebenslauf, (2013) 3. p.41-42
Sterben und Tod aus Sicht des lebenslangen Lernens: makrodidaktische Überlegungen [journal article]
Source: Erwachsenenbildung : Vierteljahresschrift für Theorie und Praxis, 59 (2013) 3. p.111-115
Bildungspolitik im Wahljahr 2013: die Positionen zum lebenslangen Lernen in den Wahlprogrammen der Parteien [journal article]
Source: Forum Erwachsenenbildung: die evangelische Zeitschrift für Bildung im Lebenslauf, (2013) 3. p.43-44
Zertifikate und Schlüsselkompetenzen sichtbar machen: Weiterbildung im Deutschen Qualifikationsrahmen (DQR) [journal article]
Source: DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung, (2010) 3. p.49-52
Lebenslanges Lernen als Standortfaktor? Weiterbildungsteilnahme im Vergleich der deutschen Bundesländer [journal article]
Source: Zeitschrift für Wirtschaftspolitik, 70 (2021) 3. p.282-303
Ordnungsdimensionen frühpädagogischer Praxis: Pädagogische Kernaktivitäten und Technologien - Der Elementarbereich als Teil des pädagogisch organisierten Systems des lebenslangen Lernens [journal article]
Source: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 17 (2022) 3. p.339-354
Learner Identity and Lifelong Learning: A Mixed Method Study [journal article]
Source: European Journal of Education and Pedagogy, 3 (2022) 3. p.59-68