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Expresión plástica tridimensional: acercamiento a la realidad en educación infantil [Zeitschriftenartikel]
Quelle: OMNIA - Revista Interdisciplinar de Ciências e Artes, 8 (2018) 1. S.37-43
Weiterbildung mit videobasiertem Coaching zur situierten Sprachförderung in vorschulischen Einrichtungen [Zeitschriftenartikel]
Quelle: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 8 (2013) 4. S.485-490
Mutterschaft sichtbar machen: Sorgepraxis zwischen mütterlicher Verantwortung und wissenschaftlicher Vernachlässigung: Tagung am 25. September 2015 an der Frankfurt University of Applied Sciences [Zeitschriftenartikel]
Quelle: GENDER - Zeitschrift für Geschlecht, Kultur und Gesellschaft, 8 (2016) 1. S.147-151
Recht auf Abweichung: Maud Mannonis Konzept einer "gesprengten Institution" [Zeitschriftenartikel]
Quelle: Psychologie und Gesellschaftskritik, 8 (1984) 4. S.8-23
Matters of Suggestibility, Memory and Time: Child Witnesses in Court and What Really Happened [Zeitschriftenartikel]
Quelle: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 8 (2007) 1. S.20
Kinder und ihre Kindheit in sozialpädagogischen Institutionen (Editorial) [Zeitschriftenartikel]
Quelle: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 8 (2013) 2. S.143-148
Adressat/-innen, Schüler/-innen, Familienkinder? Institutionalisierung von Kindheit im Spiegel der Biographien von Kindern in Heimen [Zeitschriftenartikel]
Quelle: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 8 (2013) 2. S.177-190
Gesprächskreise als Chance der Partizipationsförderung: eine empirische Untersuchung zu Sportangeboten in der offenen Ganztagsschule [Zeitschriftenartikel]
Quelle: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 8 (2013) 3. S.287-303
Selbstvergewisserung in Eltern-Kind-Gruppen: doing family in der institutionalisierten Familienbildung [Zeitschriftenartikel]
Quelle: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 8 (2013) 3. S.273-285