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Motivationale Orientierungen angehender und praktizierender Politiklehrkräfte [Sammelwerksbeitrag]
Quelle: Wochenschau Verlag, 2013
(Schriftenreihe der Gesellschaft für Politikdidaktik und Politische Jugend- und Erwachsenenbildung (GPJE), 12)
Wissen, Fachinteresse und Kausalattribution im Berufsverlauf von Politiklehrer/-innen [Sammelwerksbeitrag]
Quelle: Wochenschau-Verlag, 2014
(Schriftenreihe der Gesellschaft für Politikdidaktik und Politische Jugend- und Erwachsenenbildung (GPJE), 13)
Effekte des Elterninteresses und der Motivation auf die Leistung im Politikunterricht [Sammelwerksbeitrag]
Quelle: Wochenschau Verl., 2016
(Schriftenreihe der Gesellschaft für Politikdidaktik und Politische Jugend- und Erwachsenenbildung (GPJE), 15)
Lernmotivation und Lernstrategien als Schülervoraussetzungen für den Erwerb politischen Wissens: Ergebnisse einer Studie [Sammelwerksbeitrag]
Quelle: Wochenschau Verl., 2017
(Schriftenreihe der Gesellschaft für Politikdidaktik und Politische Jugend- und Erwachsenenbildung (GPJE), 16)
Guter Politikunterricht: eine Zusammenschau empirischer Ergebnisse [Sammelwerksbeitrag]
Quelle: Wochenschau Verl., 2019
(Schriftenreihe der Gesellschaft für Politikdidaktik und Politische Jugend- und Erwachsenenbildung (GPJE))
Wie verknüpfen Schüler/-innen Fachkonzepte in Lernaufgaben? Eine computergestützte Analyse von Schülerantworten aus der TEESAEC-Studie [Sammelwerksbeitrag]
Quelle: Wochenschau-Verlag, 2010
(Schriftenreihe der Gesellschaft für Politikdidaktik und Politische Jugend- und Erwachsenenbildung (GPJE), 9)
Parteien - empirische Untersuchungen eines Fachkonzepts für den Politikunterricht [Konferenzbeitrag]
Quelle: Wochenschau Verlag, 2008
(Schriftenreihe der Gesellschaft für Politikdidaktik und Politische Jugend- und Erwachsenenbildung (GPJE), 7)
Merkmale eigenständiger politikdidaktischer Theorien [Sammelwerksbeitrag]
Quelle: Wochenschau Verlag, 2016
(Schriftenreihe der Gesellschaft für Politikdidaktik und Politische Jugend- und Erwachsenenbildung (GPJE), 15)