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Shared Viewing From Phenomenological Perspectives: English Teachers and Lived Experience as Text [journal article]
Source: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 21 (2020) 3. p.12
The right to inclusive education for children with disabilities in the Republic of North Macedonia: opportunities and challenges [journal article]
Source: Society Register, 4 (2020) 4. p.209-226
Bildungspraktiken der Aufklärung [topical issue]
Source: De Gruyter, 2020
Journal für Kultur und Geschichte der Deutschen im östlichen Europa (JKGE) / Journal for culture and history of the Germans in Eastern Europe, (2020) 1. p.233
Getting cursed out for social justice: notes on handling verbal assaults with humanity [journal article]
Source: Society Register, 4 (2020) 1. p.11-22
What Freirean Critical Pedagogy Says and Overlooks from a Durkheimian Perspective [journal article]
Source: Social Inclusion, 9 (2021) 4. p.1-11
Algumas contribuições de Merleau-Ponty à pedagogia [journal article]
Source: Griot: Revista de Filosofia, 22 (2022) 2. p.1-17
Ordnungsdimensionen frühpädagogischer Praxis: Pädagogische Kernaktivitäten und Technologien - Der Elementarbereich als Teil des pädagogisch organisierten Systems des lebenslangen Lernens [journal article]
Source: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 17 (2022) 3. p.339-354
Die Qualität der Qualität? Empirische Annäherung an einen reflexiven Mechanismus im pädagogisch organisierten System des lebenslangen Lernens [journal article]
Source: Zeitschrift für Qualitative Forschung, 21 (2020) 2. p.275-292
Zwischen kooperativer Problematisierung und Unterstützung: Teilhabe im Kontext der Zusammenarbeit von Schulbegleitungen und Lehrkräften [journal article]
Source: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 18 (2023) 1. p.111-125
When Everyone Wins: Dialogue, Play, and Black History for Critical Games Education [journal article]
Source: Media and Communication, 10 (2022) 4. p.357-368