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Review: Hanns-Fred Rathenow & Norbert H. Weber (Hrsg.) (2005). Nationalsozialismus und Holocaust. Historisch-politisches Lernen in der Lehrerbildung [journal article]
Source: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 9 (2008) 1
Sprachbewusstes Handeln: eine Schlüsselqualifikation für LehrerInnen [journal article]
Source: SWS-Rundschau, 42 (2002) 4. p.449-463
Personal Narratives as a Way to Understand the Worlds of College Lecturers [journal article]
Source: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 7 (2006) 3. p.17
Formação continuada de educadores: ressignificando o papel da prática na gestão escolar e da universidade [journal article]
Source: ETD - Educação Temática Digital, 11 (2009) 1. p.52-73
Professionalisierung in der Grundbildung [journal article]
Source: Psychologie und Gesellschaftskritik, 35 (2011) 3. p.33-51
Experiências com blog na pesquisa e na formação inicial de professoras de educação infantil [journal article]
Source: ETD - Educação Temática Digital, 14 (2012) 1. p.43-61
Berufspädagogen am Scheideweg: kontroverse Konsequenzen ihrer halben Professionalisierung [journal article]
Source: Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 102 (2006) 4. p.604-615
Zur Akzeptanz von Gender-Themen in der LehrerInnenaus- und -fortbildung [journal article]
Source: SWS-Rundschau, 41 (2001) 1. p.121-137
Arts-Based Investigation: A Brazilian Story [journal article]
Source: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 10 (2009) 2. p.18
Für eine gendersensible Lehr-/Lernkultur in Mathematik, Informatik und den Naturwissenschaften: Symposium vom 2. bis 4. Juli 2015 an der Freien Universität Berlin [journal article]
Source: GENDER - Zeitschrift für Geschlecht, Kultur und Gesellschaft, 8 (2016) 1. p.140-146