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Kodierung nach der Grounded Theory lern- und bildungstheoretisch modifiziert: Kodierleitlinien für die Analyse biographischen Lernens [journal article]
Source: Zeitschrift für qualitative Bildungs-, Beratungs- und Sozialforschung, 6 (2005) 1. p.65-84
Formation of future philologists' professional competence in the aspect of axiological approach [journal article]
Source: International Letters of Social and Humanistic Sciences, (2016) 66. p.135-139
Selbstorganisation und Qualifikation von Individuen: Konsequenzen aus philosophischen und wissenschaftstheoretischen Diskursen für lebensbegleitende Bildung [journal article]
Source: SWS-Rundschau, 41 (2001) 3. p.359-371
Bildungstheoretische Perspektive: Jugendkultur und das Mobile Web [journal article]
Source: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 7 (2012) 4. p.419-430
Lebenskompetenz entwickeln im Dialog - zur Aktualität der Pädagogik Friedrich Fröbels [journal article]
Source: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 10 (2015) 4. p.381-398
Macht Schule noch Bildung? Kritik eines funktionalen Bildungsbegriffs [journal article]
Source: Soziologiemagazin : publizieren statt archivieren, 8 (2015) 2. p.68-74
Die empirische Erschließung von Bildungsprozessen im biografischen Material mithilfe des integrativen Basisverfahrens [journal article]
Source: Zeitschrift für Qualitative Forschung, 18 (2017) 1. p.137-152
Die Zeitbörse [journal article]
Source: DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung, 15 (2008) 1
Verzeitlichte Bildungsgestalten: Subjektbildung im Kontext des Lebenslangen Lernens [journal article]
Source: REPORT - Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 31 (2008) 4. p.9-22
Positive Freiheit und politische Bildung im Anschluss an Hegel [journal article]
Source: ZPTh - Zeitschrift für Politische Theorie, 2 (2011) 2. p.151-170