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Reflexion und Moderation: Erfahrungen aus einer partizipativen Evaluationsstudie in der politischen Bildung [journal article]
Source: Sozialwissenschaften und Berufspraxis, 31 (2008) 1. p.94-108
Anmerkungen und Überlegungen zur qualitativen Beratungsforschung: eine Einführung in den Themenschwerpunkt [journal article]
Source: Zeitschrift für qualitative Bildungs-, Beratungs- und Sozialforschung, 1 (2000) 2. p.217-225
Der schiefe Turm von PISA: die logistischen Parameter des Rasch-Modells sollten revidiert werden [journal article]
Source: ZA-Information / Zentralarchiv für Empirische Sozialforschung, (2006) 59. p.10-49
Educational reform in France, West-Germany and the United Kingdom: updating the CASMIN educational classification [journal article]
Source: ZUMA Nachrichten, 23 (1999) 44. p.7-44
Dimensionalisierung, Gruppenbildung und Wahrscheinlichkeitsübergang: zur Identifizier- und Interpretierbarkeit multivariater Beziehungen zwischen Milieu, Beruf und Weiterbildung an SOEP-Daten [journal article]
Source: ZA-Information / Zentralarchiv für Empirische Sozialforschung, (2003) 53. p.97-135
Gering Qualifizierte - die Parias der "Wissensgesellschaft"!? Die Erhöhung der Gefahr sozialer Ausgrenzung durch die Ausweitung von Bildungsnormen [journal article]
Source: SWS-Rundschau, 52 (2012) 2. p.129-148
Ein Experteninterview über Bildungssoziologie mit Prof. Dr. Andrea Lange-Vester [journal article]
Source: Soziologiemagazin : publizieren statt archivieren, 8 (2015) 2. p.5-19
Tales from the Science Education Crypt: A Critical Reflection of Positionality, Subjectivity, and Reflexivity in Research [journal article]
Source: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 3 (2002) 3. p.12
Der Trierer Leitfaden zur Qualifizierungsberatung in und mit KMU: eine Methoden- und Instrumentensammlung für die betriebliche Praxis [journal article]
Source: inform-extra : das Netzwerk-Magazin für lernende Regionen / BMBF PT-DLR, (2008) 1/2008. p.9-16
Personale und soziotechnische Bildungsprozesse im Internet [journal article]
Source: Zeitschrift für qualitative Bildungs-, Beratungs- und Sozialforschung, 3 (2002) 2. p.215-240