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Reality lost? Re-use of qualitative data in classroom video studies [journal article]
Source: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 14 (2013) 3. p.25
Review Essay: Von der Bildinterpretation zur Videografie - nur ein Schritt? [review]
Source: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 11 (2010) 1. p.27
Looking for children's experiences in movement: the role of the body in "videographic participation" [journal article]
Source: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 13 (2012) 3. p.17
Beyond transcription: technology, change, and refinement of method [journal article]
Source: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 12 (2011) 3. p.21
A day in the life of a young person with anxiety: arts-based boundary objects used to communicate the results of health research [journal article]
Source: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 18 (2017) 3. p.20
Tales from the bleeding edge: the qualitative analysis of complex video data using Transana [journal article]
Source: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 12 (2011) 1. p.19
Videografien schulischer Praktiken der Differenzbearbeitung und -herstellung: Einleitung in den Themenschwerpunkt [journal article]
Source: Zeitschrift für Qualitative Forschung, 16 (2015) 2. p.163-171
'Leistungsdifferenzen' im Unterrichtsmilieu einer inklusiven Schule der Sekundarstufe I in der Schweiz [journal article]
Source: Zeitschrift für Qualitative Forschung, 16 (2015) 2. p.231-248
Der Virtual Urban Walk 3D - eine integrative Methode zur Analyse kontextbezogener Raumwahrnehmung [journal article]
Source: Europa Regional, 23.2015 (2016) 2. p.49-64
Umgang mit dem Zirkel: Methodologische Grundannahmen und methodische Verfahrensweisen der pädagogisch-phänomenologischer Videographie (ppV) und Videointeraktionsanalyse (VIA) im Vergleich [journal article]
Source: Zeitschrift für Qualitative Forschung, 21 (2020) 1. p.103-119