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Rezension: Claudia Equit, Christoph Hohage (Hrsg.): Handbuch Grounded Theory. Von der Methodologie zur Forschungspraxis [review]
Source: Zeitschrift für Qualitative Forschung, 18 (2017) 2. p.338-342
Rezension: Bettina Dausien, Daniela Rothe, Dorothee Schwendowius (Hrsg.): Bildungswege. Biographien zwischen Teilhabe und Ausgrenzung [review]
Source: Zeitschrift für Qualitative Forschung, 18 (2017) 2. p.347-349
Rezension: Meggi Khan-Zvorničanin: Kultursensible Altenhilfe? Neue Perspektiven auf Programmatik und Praxis gesundheitlicher Versorgung im Alter [review]
Source: Zeitschrift für Qualitative Forschung, 18 (2017) 1. p.156-158
Rezension: Auf den Spuren von Martha Muchow (D, 2016) [review]
Source: Zeitschrift für Qualitative Forschung, 18 (2017) 1. p.159-165
Rezension: Christine Riegel: Bildung, Intersektionalität, Othering. Pädagogisches Handeln in widersprüchlichen Verhältnissen [review]
Source: Zeitschrift für Qualitative Forschung, 18 (2017) 2. p.342-347
Rezension: Jörg R. Bergmann, Ulrich Dausendschön-Gay, Frank Oberzaucher (Hrsg.): "Der Fall". Studien zur epistemischen Praxis professionellen Handelns [review]
Source: Zeitschrift für Qualitative Forschung, 18 (2017) 2. p.335-338
Rezension: Nicole Burzan: Methodenplurale Forschung - Chancen und Probleme von Mixed Methods [review]
Source: Zeitschrift für Qualitative Forschung, 18 (2017) 1. p.153-156
Mehrsprachigkeit als methodische Herausforderung in transnationalen Forschungskontexten [journal article]
Source: Zeitschrift für Qualitative Forschung, 18 (2017) 1. p.101-115
Biographieforschung und Bildungsforschung: Potenziale erziehungswissenschaftlicher Perspektiven auf die Erforschung von Lern- und Bildungsprozessen [journal article]
Source: Zeitschrift für Qualitative Forschung, 18 (2017) 1. p.21-40
Die Sozialräumliche Karte als triangulierendes Verfahren der Dokumentarischen Methode zur Rekonstruktion von Bildungsprozessen und -strategien in biografischen Übergängen [journal article]
Source: Zeitschrift für Qualitative Forschung, 18 (2017) 1. p.117-136