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Lehrerinnen und Lehrer kommentieren Fragebögen: wie quantitative Forschung von qualitativer Forschung lernen kann [journal article]
Source: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 14 (2013) 3. p.30
Flexibilität und (Selbst-)Ausbeutung als Chance? [journal article]
Source: Soziologiemagazin : publizieren statt archivieren ; Sonderheft, (2012) 1. p.8-19
Schülerbiografien in einer dokumentarischen Längsschnittperspektive: eine Typologie zum Wandel schulbezogener Orientierungen [journal article]
Source: Zeitschrift für Qualitative Forschung, 14 (2013) 1. p.33-47
Ist die Ordnungsökonomik zukunftsfähig? [journal article]
Source: Zeitschrift für Wirtschafts- und Unternehmensethik, 12 (2011) 2. p.173-195
Tagungsessay: Innen und Außen in Wissenssoziologie und Diskursanalyse [journal article]
Source: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 8 (2007) 1. p.9
Soziologie als Beruf in einem regionalwissenschaftlichen Leibniz-Institut [journal article]
Source: Sozialwissenschaften und Berufspraxis, 22 (1999) 3. p.273-281
Der Versuch zur Enthinderung der Wissenschaft: ein Überblick über die Disabilitiy Studies in den USA aus der Sicht einer Gaststudentin [journal article]
Source: Psychologie und Gesellschaftskritik, 29 (2005) 1. p.127-139
Neue Kooperationschancen zwischen Jugendsoziologie und Pädagogik? Beispiele aus der Gewalt- und Bildungsforschung [journal article]
Source: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 4 (2009) 3. p.337-345
Warum theoretisch undisziplinierte Interdisziplinarität eine gesellschaftstheoretisch fundierte reflexive Jugendforschung nicht ersetzen kann [journal article]
Source: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 4 (2009) 3. p.321-335
Jugend zwischen aktiver Gestaltung und struktureller Beschränkung: Perspektiven einer verstärkten interdisziplinären Verständigung [journal article]
Source: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 4 (2009) 3. p.365-379