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Zur Lage der Soziologie: Überlegungen zu den Auswirkungen der aktuellen Hochschulpolitik [journal article]
Source: Sozialwissenschaften und Berufspraxis, 28 (2005) 2. p.234-249
Studienreform im Zuge des Bolognaprozesses: Konzept, Umsetzung, Erfahrungen am Beispiel der Universität St. Gallen [journal article]
Source: Sozialwissenschaften und Berufspraxis, 27 (2004) 2. p.185-202
Vom Nutzen des Psychologiestudiums für die psychotherapeutische Praxis: eine persönliche Halbzeitbilanz [journal article]
Source: Journal für Psychologie, 1 (1993) 2. p.27-30
Weiterbildung im Studium? Versuch einer kritischen Betrachtung der Berufsqualifikation durch das Studium aus studentischer Perspektive [journal article]
Source: Sozialwissenschaften und Berufspraxis, 15 (1992) 2. p.166-182
Los modos de existencia de la estrategia de semilleros en Colombia como expresiones de la comprensión de la relación entre investigación formativa y la investigación en sentido estricto. múltiples lecturas, diversas prácticas [journal article]
Source: Revista El Agora USB, 13 (2013) 2. p.433-441
Das Ende der theoretischen Bildung? Der Stellenwert von Theorien im geisteswissenschaftlichen Studium 1975-2015 [journal article]
Source: Soziologiemagazin : publizieren statt archivieren, 8 (2015) 2. p.76-89
Der Übergang von der Hochschule in die Arbeitswelt: Ergebnisse einer Befragung von Absolventen des Studienganges Verwaltungswissenschaften an der Universität Konstanz [journal article]
Source: Sozialwissenschaften und Berufspraxis, 27 (2004) 2. p.155-170
Verursachen Funken ein Feuer? Eine qualitative Fallstudie an der Grenze von Bildung und Wissenschaft [journal article]
Source: Soziologiemagazin : publizieren statt archivieren ; Sonderheft, (2012) 2. p.11-26
Geschlechtliche Normierung von Studienfächern und Karrieren im Wandel [journal article]
Source: Historical Social Research, 25 (2000) 2. p.23-53
Becoming scientific: objectivity, identity, and relevance as experienced by graduate students in psychology [journal article]
Source: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 12 (2011) 2. p.19