Hits 11-20 within 32 documents
Ziele, Motivationen, Beziehungsorientierung und Fachlichkeit von Nachwuchs- und Spitzenkräften in nachhaltigkeitswissenschaftlich ausgerichteten Arbeitsbereichen: Ergebnisse aus dem Projekt "Nachhaltigkeitskompetenz und Geschlecht" (NaGe) [journal article]
Source: GENDER - Zeitschrift für Geschlecht, Kultur und Gesellschaft, 6 (2014) 3. p.124-138
Evaluating and improving emotional intelligence among teachers: a case of schools in Duhfar Governate [journal article]
Source: International Journal of Business and Applied Social Science, 4 (2018) 5. p.1-13
Formación de competencias profesionales en la universidad pública, una vista panorámica desde la globalización [journal article]
Source: Revista Observatório, 2 (2016) 4. p.365-393
EMIL - ein Kindergarten-Konzept zur Stärkung der Selbstregulation durch Förderung der exekutiven Funktionen [journal article]
Source: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 11 (2016) 4. p.417-433
Berufstätige Mütter und sozial-emotionale Kompetenzen ihrer Kinder [journal article]
Source: Zeitschrift für Familienforschung, 24 (2012) 3. p.269-294
Developing Schemas for Assessing Social Competences among Unskilled Young People [journal article]
Source: International journal for research in vocational education and training, 4 (2017) 1. p.47-68
Ideengeschichtliche Entwicklung des pädagogischen Kompetenzkonzepts [collection article]
Source: W. Bertelsmann Verlag, 2008
(Berufsbildung, Arbeit und Innovation - Forschung, 33)
Chancen "bunter Lebensläufe" für KMU und soziale Einrichtungen: Diskontinuität als Potenzial erkennen - nutzen - fördern [collection]
Source: W. Bertelsmann Verlag, 2007
Was sollen Lehrerinnen und Lehrer können? Anforderungen an den Lehrer/innenberuf aus Sicht von Lehrkräften und Ausbildungspersonen [journal article]
Source: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 15 (2014) 3. p.29
Does bilingualism really affect social flexibility? [journal article]
Source: Bilingualism: Language and Cognition, 21 (2018) 5. p.952-956