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"Prima, Lisa. Richtig" und "Psst, Max. Hör auf zu stören!": eine quantitative Studie zu Unterschieden im Feedbackverhalten von Lehrkräften gegenüber Mädchen und Jungen im Mathematikunterricht des zweiten Schuljahres [journal article]
Source: GENDER - Zeitschrift für Geschlecht, Kultur und Gesellschaft, 7 (2015) 1. p.29-47
Berufserfolg von Frauen und Männern im Vergleich: warum entwickelt sich die "Schere" immer noch auseinander? [journal article]
Source: GENDER - Zeitschrift für Geschlecht, Kultur und Gesellschaft, 5 (2013) 3. p.41-59
Rezension: Davina Höblich, 2010: Biografie, Schule und Geschlecht. Bildungschancen von SchülerInnen [review]
Source: GENDER - Zeitschrift für Geschlecht, Kultur und Gesellschaft, 3 (2011) 2. p.151-153
Living Together v. Living Well Together: a Normative Examination of the SAS Case [journal article]
Source: Social Inclusion, 4 (2016) 2. p.3-13
Kindergärtnerin - Erzieherin - Kindheitspädagogin: zur Jahrhundertproblematik des Erzieherinnenberufs in Deutschland [journal article]
Source: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 10 (2015) 4. p.399-413
Young Poles about young Germans - similarities and differences: evolution of the "stereotype" based on a young generation sample from a cross-cultural borderland area in Glogówek in the Opole region [journal article]
Source: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 5 (2010) 1. p.77-92
Islam in der öffentlichen Arena: Strategien des widerständigen Sprechens gegen die Islamophobie [journal article]
Source: SWS-Rundschau, 53 (2013) 4. p.454-473
Unbewusstes Diskriminieren - Sozialpsychologische Effekte und mögliche Lösungsansätze [collection article]
Source: Fraunhofer Verl., 2015
Invalidierung: eine Theoretisierung der Ausschließung von Behinderung [journal article]
Source: Widersprüche : Zeitschrift für sozialistische Politik im Bildungs-, Gesundheits- und Sozialbereich, 34 (2014) 133. p.51-58