dc.contributor.author | Gregor, Alina Paula | de |
dc.date.accessioned | 2024-02-15T14:20:10Z | |
dc.date.available | 2024-02-15T14:20:10Z | |
dc.date.issued | 2024 | de |
dc.identifier.isbn | 978-3-8394-6853-1 | de |
dc.identifier.issn | 2747-3198 | de |
dc.identifier.uri | https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/92207 | |
dc.description.abstract | Wie kann ein anderer Theaterunterricht aussehen? Welche neuen Möglichkeitsräume eröffnen sich, wenn die Sicht der Akteur*innen mit in den Unterricht einfließt? Alina Paula Gregor stellt die Theaterpädagogik als eine Handlungswissenschaft vor und setzt sich spielerisch-experimentell mit Performancekunst und der Bedeutung von Irritationsmomenten auseinander. Durch ein künstlerisch orientiertes Vermittlungskonzept und praxeologische Forschung legt sie dar, wie zeitgenössische Theater- und Performancearbeit als Impulsgeber über vielfältige Irritationsmomente wirken kann - und somit zur Gestaltung alternativer Unterrichtsmodelle anregt. | de |
dc.language | de | de |
dc.publisher | transcript Verlag | de |
dc.subject.ddc | Philosophie | de |
dc.subject.ddc | Philosophy | en |
dc.subject.ddc | Bildung und Erziehung | de |
dc.subject.ddc | Education | en |
dc.subject.other | Performance; Irritation; Theaterpädagogik; Theatre Pedagogy; Classroom Practices; Foreignness; Theatre Studies | de |
dc.title | Performance und Irritation: Theaterpädagogik als Handlungswissenschaft | de |
dc.description.review | begutachtet (peer reviewed) | de |
dc.description.review | peer reviewed | en |
dc.identifier.url | https://www.transcript-verlag.de/shopMedia/openaccess/pdf/oa9783839468531.pdf | de |
dc.source.volume | 156 | de |
dc.publisher.country | DEU | de |
dc.publisher.city | Bielefeld | de |
dc.source.series | Theater | |
dc.subject.classoz | sonstige Geisteswissenschaften | de |
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dc.subject.classoz | Sonstiges zur Erziehungswissenschaft | de |
dc.subject.classoz | Other Fields of Education and Pedagogics | en |
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