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Editorial: Why do you 'need-to-know': context-based education

[Zeitschriftenartikel]

Pilot, Albert; Bulte, Astrid M.W.

Zitationshinweis

Bitte beziehen Sie sich beim Zitieren dieses Dokumentes immer auf folgenden Persistent Identifier (PID):http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0168-ssoar-132098

Weitere Angaben:
Abstract This Special Issue with a description of five different context-based approaches includes a reflection on Context-based Chemistry Education. It evaluates the extent to which such approaches can address these curriculum challenges, applying Gilbert's criteria and models for the use of 'context'.
Thesaurusschlagwörter curriculum
Klassifikation Unterricht, Didaktik
Freie Schlagwörter chemistry education; context-based
Sprache Dokument Englisch
Publikationsjahr 2007
Seitenangabe S. 953-955
Zeitschriftentitel International Journal of Science Education, 28 (2007) 9
DOI http://dx.doi.org/10.1080/09500690600702462
Status Postprint; begutachtet (peer reviewed)
Lizenz PEER Licence Agreement (applicable only to documents from PEER project)
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