Machtvolle Konstellationen in Kindheits- und Jugendforschung sichtbar machen: Kritische Reflexion eines partizipativen Forschungsprozesses mit jungen Menschen

Abstract

Participatory approaches face significant scientific pressure for legitimacy, particularly in German-language childhood and youth research, and reports on studies with collaborative methods remain underrepresented. At the same time, participation of young people is becoming increasingly important, also in scientific contexts, and participatory methods are currently used more frequently. Against this background, I first report in this article on the completed Peer2Peer project, in which young people participated extensively as co-researchers. I then discuss the diverse data material of the study employing three mapping tools of situational analysis in order to enable retrospective reflection on the research process in its entirety. As a result, relational networks and constellations as well as the research ethical complexity of studies with young people become visible. The selected approach is beneficial and contributes to a power-sensitive discourse with regard to the redemption of participation rights. It also provides further critical perspectives, including on (participatory) social science research.

Partizipative Ansätze unterliegen besonders in der deutschsprachigen Kindheits- und Jugendforschung einem hohen wissenschaftlichen Legitimationsdruck und Berichte über Studien, in denen kollaborative Verfahren zum Einsatz kamen, liegen bis heute nur unterrepräsentiert vor. Dabei ist die Beteiligung junger Menschen auch im Wissenschaftskontext von immer größer werdender Bedeutung, und partizipative Methoden kommen aktuell vermehrt zur Anwendung. Vor diesem Hintergrund berichte ich zunächst über das abgeschlossene Projekt Peer2Peer, in dem Jugendliche als Co-Forschende umfassend beteiligt waren. Daraufhin diskutiere ich die diverse Datenmaterialität der Studie mit situationsanalytischen Mapping-Tools aus, um eine nachträgliche Reflexion des Prozesses in seiner Gesamtheit zu ermöglichen. Relationale Beziehungsgeflechte und Konstellationen sowie die forschungsethische Komplexität von Untersuchungen mit jungen Menschen werden dadurch sichtbar. Der gewählte Zugang trägt zu einem machtsensiblen Diskurs im Hinblick auf die Einlösung von Beteiligungsrechten bei. Er eröffnet zudem weiterführende kritische Perspektiven, auch auf (partizipative) sozialwissenschaftliche Forschungszusammenhänge.