Politische Urteilsbildung über innerparteiliche Demokratie: Analyse einer Schulbuchsequenz

Abstract

Der Beitrag rekonstruiert die Intentionen der Schulbuchautor/-innen bzgl. der Urteilsbildung. Die Vernetzung von unterschiedlichen Wissenselementen, Urteilsformen und -inhalten im Lernprozess wird u.a. durch das Material im Schulbuch angestoßen. Der Beitrag will prüfen, ob und wie die Materialien zur Generierung politischer Urteile beitragen. Hierzu untersucht er in vier Abschnitten das zitierte Material eines Politikschulbuchs: das Fallbeispiel, den Bezug zur Lebenswirklichkeit, das Politikmodell und die geschlechtsspezifische Darstellung.