Review: Roland Bader (2001). Learning Communities im Internet

Abstract

In dieser überarbeiteten Dissertation beschäftigt sich Roland BADER ausführlich mit dem Handlungsfeld der außerschulischen Medienpädagogik und interaktionistischen Konzepten des Lernens. Lern- und sozialpsychologische Konzepte wie beispielsweise die "Activity Theory" werden dargestellt. BADER widmet sich im Weiteren den Lernenden Gemeinschaften. Im Anschluss an die theoretischen Erörterungen wird anhand der sorgsam beschriebenen Fallstudie in der pädagogischen Weiterbildung deutlich, wie die Aneignung von Netzkompetenz bei PädagogInnen trainiert werden kann. Hierbei sind für BADER Gestaltung und Grenzen von Learning Communities wesentlich. Als ein Ergebnis ist die Kohärenz der Kommunikation in Gruppen in Bezug auf den Erfahrungsaustausch, auch außerhalb der Aufgabenstellung, zu sehen.

In this revised dissertation Roland BADER concentrates on outer-school media pedagogic and interactional concepts of learning. Learning and social psychological concepts, for example activity theory, are described, as well as learning communities. Having described the theoretical background, BADER gives a detailed summary of a study of pedagogical education. Here he explains how to train pedagogues. Bader emphasizes the structure of learning communities and reveals the limits of these communities. The coherence of communication in groups with regard to exchange of experience can be seen as one result.

En esta tesis revisada Roland BADER se concentra en los medios pedagógicos extra-escolares así como en los conceptos interaccionales del aprendizaje. Se describen conceptos de aprendizaje y socio-psicológicos, tales como teoría de la actividad, así como comunidades de aprendizaje. BADER describe las bases teóricas y da un resumen detallado de un estudio de educación pedagógica. En este explica cómo formar pedagogos. Bader hace hincapié en la estructura de las comunidades de aprendizaje y muestra los límites de las mismas. La coherencia de la comunicación en grupos respecto al intercambio de experiencias puede ser visto como uno de los resultados.