Research as Interacting Dialogic Processes: Implications for Reflexivity

Abstract

Das Verständnis von Forschung innerhalb eines postmodernen Rahmens eröffnet eine Arena, in der Subjektivität vorausgesetzt und geschätzt wird. Es wird möglich, sich damit zu beschäftigen, wie Subjektivität (von Forschenden und Forschungsteilnehmenden) und Intersubjektivität (zwischen/unter Forschenden und zwischen Forschenden und Teilnehmenden) den Forschungsprozess anreichern kann. In diesem Beitrag untersuchen wir ein solches Modell: das Verständnis von qualitativer Forschung als einer verbundenen und sich gegenseitig beeinflussenden Folge von dialogischen Prozessen. Ein dialogisches Modell ermöglicht es, jeden wesentlichen Aspekt eines Forschungsprogramms daraufhin zu betrachten, dass ihm – was wir für wünschenswert erachten – das Entstehen synergistischer Kommunikation zwischen den Teilnehmenden innewohnt. Da dieser Ansatz sich auf die Ideen dialogischer Kommunikation stützt, geht er per se von der Reflexivität einer jeden kommunizierenden Person, also jeder/jedes einzelnen Forschenden und jeder/jedes einzelnen Teilnehmenden, aus. Ebenfalls verdeutlicht wird der reflexive Wert, der erwächst, wenn Forschung in einem Forschungsteam durchgeführt wird, und die Rolle von Reflexivität wird für jeden Schritt der Forschungsbemühungen untersucht: angefangen von der Formulierung der Fragestellung, über die Informationssammlung und das Analysieren von Informationen bis hin zur Zusammenarbeit mit anderen Forschenden und der "Rückgabe" der Forschungserträge an die Teilnehmenden. Wir diskutieren die Zentralität von Reflexivität für jeden dieser Schritte, verdeutlicht an eigenen Forschungsbeispielen und an den Erfahrungen anderer Forschender.

Research within a postmodern frame moves us into arenas where subjectivity is both assumed and appreciated. This framework provides an opportunity to attend to how subjectivity (of researcher[s] and of research participants) and inter-subjectivity (between/among researcher[s] and between researcher[s] and participants) can enhance the research process. In this paper, we explore a framework that involves one such model: an understanding of qualitative research as an interconnected and mutually influential series of dialogic processes. A dialogic framework allows us to view each major aspect of a research program as having, as an important hope, the creation of synergistic communication between or among participants. Because this approach relies on ideas about dialogic communication, it carries an intrinsic investment in the reflexivity of every conversant—i.e., every researcher and every participant. It emphasizes the reflexive value of conducting research in the context of a team of researchers, and it examines the role of reflexivity at each step of the research endeavor: formulating the question, gathering information, analyzing this information, collaborating with other researchers, and "returning" the fruits of the research to participants. The paper discusses the centrality of reflexivity at each of these steps, both in descriptive terms and through illustrations drawn from our own research as well as from the experiences of other researchers.

La investigación dentro del marco posmoderno nos lleva a terrenos donde la subjetividad es tanto asumida como apreciada. Este marco provee una oportunidad para prestar atención y observar cómo la subjetividad (de los investigadores y de los participantes en la investigación) y la inter-subjetividad (entre los investigadores así como entre los investigadores y los participantes) puede enriquecer el proceso de investigación. En el presente artículo exploramos un marco que utiliza uno de tales modelos: la comprensión de la investigación cualitativa como una serie de procesos dialógicos interconectados y mutuamente influenciados. Tal marco dialógico nos permite analizar cada aspecto importante de un programa de investigación como la posibilidad de creación de una comunicación sinergética entre los participantes. Dado que esta perspectiva está basada en ideas acerca de la comunicación dialógica, ella le otorga una importancia intrínseca a la reflexividad de cada uno de los interlocutores, i.e., a cada investigador y a cada participante. Enfatiza el valor reflexivo de realizar los estudios en equipos de investigadores, y examina el papel de la reflexividad en cada paso del esfuerzo de investigación: al formular las preguntas, al reunir la información, al analizar dicha información, al colaborar con otros investigadores y al "devolver" los frutos de la investigación a los participantes. Este artículo discute la importancia de la reflexividad en cada uno de estos pasos, tanto en términos descriptivos y a través de ilustraciones obtenidas de nuestras propias investigaciones, como de experiencias de otros investigadores.