Review: Osnabrücker Beiträge zur Sprachtheorie – Heft 62: Sprechalter (März 2001). Herausgegeben von Svenja Sachweh & Joachim Gessinger

Abstract

In den sechs im Themenheft "Sprechalter" versammelten Beiträgen werden verschiedene Perspektiven aufgezeigt, um den Zusammenhang von Alter und Sprache (respektive Sprechen) zu thematisieren. So werden für das "Sprechalter" Kindheit zum einen "symmetrische Kinderbeziehungen", zum anderen "asymmetrische" Kommunikationen zwischen Erwachsenen und Kindern betrachtet. Für das "Sprechalter" Adoleszenz wird ein Überblick zum "Sprachgebrauch" in der Jugendphase gegeben und am Beispiel des "Dissens" eine spezifische Interaktionspraktik unter männlichen Jugendlichen analysiert. Für das höhere Erwachsenenalter werden einerseits mögliche Zugänge zu Alter als Gegenstand sprachwissenschaftlicher Untersuchungen diskutiert, anderseits werden an empirischen Untersuchungen Kommunikationsstrategien älterer Menschen vorgestellt. Eine umfassende Darlegung von "Alter und Sprache" kann dieses Themenheft nicht abdecken. Dazu wäre eine umfänglicher Themenband von Nöten, in dem dann auch – und dies machen die Beiträge deutlich – eine transdisziplinäre Ausrichtung wünschenswert wäre, um neben einer linguistischen Fundierung auch z.B. soziologische oder psychologische Befunde einzubeziehen.

The six contributions, collected in this special issue on "speech age," point out several perspectives from which to discuss the relation between age and language. Regarding "speech age," childhood and "symmetrical child relations" are discussed; in addition "asymmetrical" communication between adults and children is discussed. For the "speech age," an overview is given of adolescents' "language usage." Additionally, specific interaction practices among young males—called "Dissen" (derived from "disrespect," it might be translated as "ignoring")—are analyzed. Regarding the "speech age" of elderly people, some more general accesses are described in order to make age the subject of linguistic investigations. Findings on communication strategies of elderly people are reported. The issue does not provide a comprehensive overview over "age and language." To realize this an extended volume would have been necessary. Such a future volume should also include additional disciplinary perspectives besides the linguistic focus (outlined in the issue); e.g. sociological and psychological knowledge would be helpful to secure a closer understanding of language and age.

En las seis contribuciones reunidas en el fascículo temático "Edad del lenguaje" se muestran diferentes perspectivas para tematizar la relación del lenguaje con las diferentes etapas de la vida. Así En la infancia se consideran por un lado las "relaciones infantiles simétricas" y por otro lado las "comunicaciones asimétricas" entre adultos y niños. Para la etapa de la adolescencia se da una mirada general sobre la utilización del lenguaje en los adolescentes y se analiza a ejemplo del "discenso" una práctica de interacción específica entre adolescentes masculinos. Para la edad más avanzada de la adultez se discuten por un lado posibles accesos a la vejez como objeto de investigaciones de la ciencia del lenguaje, y por otro lado se presentan estrategias de comunicación de personas mayores. Este fascículo no puede cubrir una exposición abarcativa sobre "edad y lenguaje". Para esto sería necesario un extensivo volumen con notas, en el cual sería deseable una postura interdisciplinaria para incluir por ejemplo desarrollos sociológicos o psicológicos junto a postulados linguísticos.