Cognitive Phenomenology: Marriage of Phenomenology and Cognitive Science

Abstract

Die kognitive Phänomenologie ist eine Variante der Phänomenologie, die ursprünglich in der Philosophie artikuliert und dann zusammen mit den Kognitionswissenschaften weiterentwickelt wurde. Auf einer stringenten Erhebungsmethode aufbauend, eignet die kognitive Phänomenologie sich für die Zusammenarbeit mit einer Wissenschaft, die sich mit Person-in-Situation als Untersuchungseinheit befasst und die anerkennt, dass Menschen innerhalb ihrer subjektiven Lebenswelten anstatt in objektiven, materiellen Umgebungen handeln. Der phänomenologische Teil der kognitiven Phänomenologie bietet ein wichtiges Instrument im Dienste erziehungswissenschaftlicher Psycholog(inn)en, und zwar insbesondere für diejenigen, die sich für eine moderne Theorie der Begabung interessieren. Die Methode unterscheidet sich von der Introspektion und anderen naturalistischen "phänomeno"-Beschreibungen (Phänomenographie, Phänomenologie).

ognitive phenomenology is a particular variant of phenomenology originally articulated by philosophers and further developed to work in conjunction with cognitive science. Based on strict method it is suited to work with a science that takes person-in-situation as its unit of analysis and acknowledges that persons act in their subjective lifeworlds rather than in objectively given material environments. The phenomenological part of cog­ni­tive phenomenology constitutes an important in­stru­ment in the service of educational psychol­ogists, particularly those interested in a modern theory of aptitude. The method distinguishes itself from introspection and naturalistic description that use "phenomeno" (-logy, -graphy) in their name.

La fenomenología cognitiva es una variante particular de la fenomenología originalmente articulada por filósofos y después desarrollada para el trabajo conjunto con las ciencias cognitivas. Basada en un método estricto es apta para el trabajo científico que toma a la persona-en-situación como su unidad de análisis y acepta que las personas actúan en sus mundos de vida subjetivos más que en medios materiales objetivamente dados. La parte fenomenológica de la fenomenología cognitiva constituye un instrumento importante al servicio de los psicólogos educativos, particularmente a los interesados en una teoría moderna de la aptitud. El método se distingue de la introspección y de la descripción naturalística que usan a la "fenomeno" (-logía, -grafía) en su nombre.