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Juliet Corbin: Konzeptuelles Denken lernen
Juliet Corbin: Aprender a pensar conceptualmente
[journal article]

dc.contributor.authorCisneros-Puebla, Cesar A.de
dc.date.accessioned2010-03-11T17:15:00Zde
dc.date.accessioned2012-08-29T22:10:02Z
dc.date.available2012-08-29T22:10:02Z
dc.date.issued2004de
dc.identifier.issn1438-5627
dc.identifier.urihttp://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/9266
dc.description.abstractAusgehend von Juliet CORBINs Erinnerungen an ihre ersten Begegnungen mit qualitativer Sozialforschung in symbolisch-interaktionistischer Tradition werden einige inspirierende Einsichten entwickelt. Hierzu trägt CORBIN im Gespräch auch die Erfahrungen bei, die sie mit dem Lehren/ Erlernen der Grounded Theory im Verlauf internationaler Seminare und Workshops gesammelt hat. Behandelt wird u.a. der Unterschied zwischen belletristischem und sozialwissenschaftlichem Schreiben, um die Bedeutung von Literatur für die Entstehung von wissenschaftliches Wissen fassen zu können. An dem Beispiel von Lateinamerika und dem Marxismus werden die Rollen von Sozialwissenschaft und von Aktivismus in sozialen Transformationsprozessen diskutiert.de
dc.description.abstractSome brilliant images are projected from Juliet CORBIN's memories around her first steps into the qualitative research world related to the symbolic interactionism tradition. She focuses on some remarkable issues about learning the proc­esses of Grounded Theory based on her past experiences teaching in seminars or doing work­shops worldwide. The differences between writing novels and the narrative perspective and writing social science from Grounded Theory methodol­ogy are discussed by her in order to distinguish the role of literature in the production of socially active knowledge. Latin-America and Marxism are especially focused in the discussion around the relevance of activism involved in social trans­formation.en
dc.description.abstractSe proyectan algunas imágenes luminosas relacionadas con la tradición del interaccionismo simbólico desde las memorias de Juliet CORBIN sobre sus primeros pasos en el mundo de la investigación cualitativa. Basándose en su experiencia de enseñanza en seminarios o talleres alrededor del mundo, ella enfoca algunos temas relevantes sobre el aprendizaje de los procesos de la Teoría Fundamentada. A fin de distinguir el papel de la literatura en la producción de conocimiento socialmente activo, discute las diferencias entre escribir novelas, la perspectiva narrativa y escribir ciencia social desde la metodología de la Teoría Fundamentada. El Marxismo y América Latina son particularmente tomados en cuenta en la discusión que hace de la relevancia del activismo involucrado en la transformación social.es
dc.languageende
dc.subject.ddcSozialwissenschaften, Soziologiede
dc.subject.ddcSocial sciences, sociology, anthropologyen
dc.subject.otherWissensentwicklung; Entwicklung von Konzepten; soziale Transformation; Chicago school; methods; knowledge development; literary theory; concept development; social transformation; Escuela de Chicago; Teoría Fundamentada; métodos; desarrollo del conocimiento; teoría literaria; desarrollo de conceptos; transformación social
dc.title"To learn to think conceptually": Juliet Corbin in conversation with Cesar A. Cisneros-Pueblaen
dc.title.alternativeJuliet Corbin: Konzeptuelles Denken lernende
dc.title.alternativeJuliet Corbin: Aprender a pensar conceptualmentees
dc.description.reviewbegutachtetde
dc.description.reviewrevieweden
dc.identifier.urlhttp://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/550de
dc.source.journalForum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Researchde
dc.source.volume5de
dc.publisher.countryDEU
dc.source.issue3de
dc.subject.classozForschungsarten der Sozialforschungde
dc.subject.classozResearch Designen
dc.subject.thesozChicago-Schulede
dc.subject.thesozLiteraturde
dc.subject.thesozTheoriede
dc.subject.thesozGrounded Theoryde
dc.subject.thesoztheoryen
dc.subject.thesozgrounded theoryen
dc.subject.thesozliteratureen
dc.subject.thesozsocial scienceen
dc.subject.thesozen
dc.subject.thesozSozialwissenschaftde
dc.subject.thesozMethodede
dc.subject.thesozmethoden
dc.identifier.urnurn:nbn:de:0114-fqs0403325de
dc.date.modified2012-03-14T15:49:00Zde
dc.rights.licenceCreative Commons - Namensnennungde
dc.rights.licenceCreative Commons - Attributionen
ssoar.gesis.collectionSOLIS;ADISde
ssoar.contributor.institutionFQSde
internal.status3de
internal.identifier.thesoz10058602
internal.identifier.thesoz10035991
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internal.identifier.thesoz10036452
internal.identifier.thesoz10058540
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dc.type.stockarticlede
dc.type.documentjournal articleen
dc.type.documentZeitschriftenartikelde
dc.rights.copyrightfde
dc.source.pageinfo15
internal.identifier.classoz10104
internal.identifier.journal132de
internal.identifier.document32
internal.identifier.ddc300
dc.description.pubstatusPublished Versionen
dc.description.pubstatusVeröffentlichungsversionde
internal.identifier.licence1
internal.identifier.pubstatus1
internal.identifier.review2
internal.check.abstractlanguageharmonizerCERTAIN


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