Schule nach Parsons: Auf dem Weg zu einer normativfunktionalistischen Schultheorie

Lischka-Schmidt, Richard

[phd thesis]

dc.contributor.author	Lischka-Schmidt, Richard	de
dc.date.accessioned	2024-01-31T11:25:04Z
dc.date.available	2024-01-31T11:25:04Z
dc.date.issued	2024	de
dc.identifier.isbn	978-3-7799-7609-7	de
dc.identifier.uri	https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/91728
dc.description.abstract	Auf Talcott Parsons' Schultheorie wird zwar immer wieder verwiesen, ihre systematische Aufarbeitung stand jedoch bisher aus. Diese Leerstelle füllt die vorliegende Monographie. Sie bündelt Parsons' allgemeine soziologische Theorie und seine Bildungssoziologie, formuliert Gegenstand und Anspruch von Schultheorie und ordnet Parsons in den Kontext funktionalistischer Schultheorien (Fend, Dreeben, heimlicher Lehrplan) ein. Schließlich skizziert sie eine auf Parsons gründende und mit Blick auf die heutige Schule und die aktuelle Schulforschung weiterentwickelte normativfunktionalistische Schultheorie.	de
dc.language	de	de
dc.publisher	Beltz Juventa	de
dc.subject.ddc	Soziologie, Anthropologie	de
dc.subject.ddc	Sociology & anthropology	en
dc.subject.ddc	Bildung und Erziehung	de
dc.subject.ddc	Education	en
dc.title	Schule nach Parsons: Auf dem Weg zu einer normativfunktionalistischen Schultheorie	de
dc.description.review	begutachtet (peer reviewed)	de
dc.description.review	peer reviewed	en
dc.publisher.country	DEU	de
dc.publisher.city	Weinheim	de
dc.subject.classoz	Bildungs- und Erziehungssoziologie	de
dc.subject.classoz	Sociology of Education	en
dc.subject.classoz	Allgemeines, spezielle Theorien und Schulen, Methoden, Entwicklung und Geschichte der Erziehungswissenschaft	de
dc.subject.classoz	Basic Research, General Concepts and History of Education and Pedagogics	en
dc.subject.thesoz	Schultheorie	de
dc.subject.thesoz	school theory	en
dc.subject.thesoz	Parsons, T.	de
dc.subject.thesoz	Parsons, T.	en
dc.subject.thesoz	Handlungstheorie	de
dc.subject.thesoz	action theory	en
dc.subject.thesoz	Handlungssystem	de
dc.subject.thesoz	system of action	en
dc.subject.thesoz	Funktionalismus	de
dc.subject.thesoz	functionalism	en
dc.subject.thesoz	Strukturfunktionalismus	de
dc.subject.thesoz	structural functionalism	en
dc.subject.thesoz	Bildungssoziologie	de
dc.subject.thesoz	sociology of education	en
dc.identifier.urn	urn:nbn:de:0168-ssoar-91728-8
dc.rights.licence	Creative Commons - Namensnennung, Nicht-kommerz., Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0	de
dc.rights.licence	Creative Commons - Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0	en
internal.status	formal und inhaltlich fertig erschlossen	de
internal.identifier.thesoz	10053990
internal.identifier.thesoz	10054092
internal.identifier.thesoz	10046320
internal.identifier.thesoz	10046316
internal.identifier.thesoz	10044531
internal.identifier.thesoz	10058609
internal.identifier.thesoz	10039487
dc.type.stock	monograph	de
dc.type.document	Dissertation	de
dc.type.document	phd thesis	en
dc.source.pageinfo	517	de
internal.identifier.classoz	10208
internal.identifier.classoz	10601
internal.identifier.document	9
internal.identifier.ddc	301
internal.identifier.ddc	370
dc.description.pubstatus	Veröffentlichungsversion	de
dc.description.pubstatus	Published Version	en
internal.identifier.licence	36
internal.identifier.pubstatus	1
internal.identifier.review	1
internal.dda.reference	https://catalog.openresearchlibrary.org/oai@@oai:biblioboard.com:a844504c-3846-4715-9bf0-a8463bc40671

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Bildungs- und Erziehungssoziologie
Sociology of Education
Allgemeines, spezielle Theorien und "Schulen", Methoden, Entwicklung und Geschichte der Erziehungswissenschaft
Basic Research, General Concepts and History of Education and Pedagogics

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