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dc.contributor.editorHaß, Ulrikede
dc.contributor.editorMüller-Schöll, Nikolausde
dc.date.accessioned2023-10-13T14:08:22Z
dc.date.available2023-10-13T14:08:22Z
dc.date.issued2009de
dc.identifier.isbn978-3-8394-0907-7de
dc.identifier.urihttps://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/89725
dc.description.abstractUnter dem Vorzeichen der "Reform" kündigen sich heute fundamentale Veränderungen der Institution Universität an. Die Prinzipien der Hochschulautonomie, der Wissenschaftsfreiheit und einer Bildung, die mehr ist als Ausbildung, werden dabei in nie gekanntem Maße ausgehöhlt. Die Konsequenzen für Universität und Gesellschaft sind noch kaum bedacht und analysiert worden. Was ist aus der modernen Universität geworden, wie sie um 1800 entworfen wurde? Wie behauptet sie ihren Anspruch gegenüber den aktuellen Forderungen nach Effizienz und Exzellenz? Die Beiträge des Bandes widmen sich diesen Fragen aus unterschiedlichen Perspektiven.de
dc.languagedede
dc.publishertranscript Verlagde
dc.subject.ddcBildung und Erziehungde
dc.subject.ddcEducationen
dc.subject.otherBologna; Exzellenzde
dc.titleWas ist eine Universität? Schlaglichter auf eine ruinierte Institutionde
dc.description.reviewbegutachtetde
dc.description.reviewrevieweden
dc.identifier.urlhttps://www.transcript-verlag.de/shopMedia/openaccess/pdf/oa9783839409077.pdfde
dc.publisher.countryDEUde
dc.publisher.cityBielefeldde
dc.source.seriesKultur- und Medientheorie
dc.subject.classozMakroebene des Bildungswesensde
dc.subject.classozMacroanalysis of the Education System, Economics of Education, Educational Policyen
dc.subject.classozBildungswesen tertiärer Bereichde
dc.subject.classozUniversity Educationen
dc.subject.thesozUniversitätde
dc.subject.thesozuniversityen
dc.subject.thesozBildungspolitikde
dc.subject.thesozeducational policyen
dc.subject.thesozBologna-Prozessde
dc.subject.thesozBologna Processen
dc.subject.thesozBildungde
dc.subject.thesozeducationen
dc.subject.thesozBildungsforschungde
dc.subject.thesozeducational researchen
dc.subject.thesozWissenschaftde
dc.subject.thesozscienceen
dc.subject.thesozPädagogikde
dc.subject.thesozpedagogicsen
dc.identifier.urnurn:nbn:de:0168-ssoar-89725-5
dc.rights.licenceCreative Commons - Namensnennung, Nicht kommerz., Keine Bearbeitung 4.0de
dc.rights.licenceCreative Commons - Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 4.0en
ssoar.contributor.institutiontranscript Verlagde
internal.statusformal und inhaltlich fertig erschlossende
internal.identifier.thesoz10046729
internal.identifier.thesoz10038448
internal.identifier.thesoz10046764
internal.identifier.thesoz10035091
internal.identifier.thesoz10038441
internal.identifier.thesoz10062479
internal.identifier.thesoz10036487
dc.type.stockcollectionde
dc.type.documentSammelwerkde
dc.type.documentcollectionen
dc.source.pageinfo153de
internal.identifier.classoz10603
internal.identifier.classoz10610
internal.identifier.document24
internal.identifier.ddc370
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.14361/9783839409077de
dc.description.pubstatusVeröffentlichungsversionde
dc.description.pubstatusPublished Versionen
internal.identifier.licence20
internal.identifier.pubstatus1
internal.identifier.review2
internal.identifier.series1567
internal.dda.referencexmlxslt-bundlessource-282@@10039-9783839409077


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