Review: Ming-sum Tsui (2005). Social Work Supervision. Context and Concepts

Abstract

Als Tätigkeitsfeld in Organisationen hat Supervision insbesondere im ausgehenden 20. Jahrhundert vermehrte Aufmerksamkeit erlangt. In diesem Zusammenhang änderten sich auch Vorstellungen von Professionellen als "Trägern" dauerhaften Wissens und dauerhafter Fertigkeiten hin zu einem Verständnis von Profession als in kulturellen Kontexten konstruierte Alltagspraxis. Mit dieser Veränderung ist Supervision auch für die Konstruktion von Profession(alität) bedeutsam geworden. In Social Work Supervision wird die Geschichte der Supervision beschrieben, und es werden theoretische Modelle zu deren Verständnis vorgestellt; ebenso unterschiedliche Arten der Beziehung(sgestaltung) zwischen Supervisor(in) und Supervisand(in). So ergibt sich z.B. aus dem Kontext von Supervision, ob eher administrative, erzieherische oder unterstützende Funktionen im Vordergrund stehen. Neben den Funktionen von Supervision werden in dem Buch auch spezifische Stadien, Strategien und Fertigkeiten sowohl auf Seite der Supervisand(inn)en als auch für die der Supervisor(inn)en diskutiert. Insgesamt zeigt TSUI auf gut strukturierte und sehr informative Weise, dass sowohl Theorie als auch Praxis von Supervision – und bezogen auf die jeweiligen Akteure – reflexionsbedürftig sind, denn Supervision ist, so TSUI, ein interrelationales und kontextuelles Unterfangen. Social Work Supervision eignet sich m.E. vor allem für jene, die bereits in einem Berufsfeld tätig sind (Sozialarbeiter und deren Ausbilder, Manager und Entscheidungsträger in Organisationen), denn das Buch kann wesentlich zu fruchtbaren Diskussionen vor allem in organisatorischen Settings beitragen. Zugleich ist TSUIs holistische und kulturbezogene Perspektive jedoch auch relevant für Forschung, und zwar insbesondere zu Professionalisierung und zu lebenslangem Lernen.

Supervision in professional organizations is a task that was focused on during the late 20th century. The view of a professional as having a certain amount of everlasting knowledge and skills has changed to a view where the profession is constructed in everyday practice in a cultural context. With this later view supervision is an important part in the construction of the profession. Supervision is especially worthwhile problematizing when the profession includes day-to-day meetings with, for example, clients. In Social Work Supervision the history of supervision is described and theoretical models constituting supervision are presented. Different modes of the interaction between the supervisee and the supervisor are problematized. The context of the supervision can affect whether the focus is on the administrative, educational or the supportive function. Whatever the function the supervision includes stages, strategies and skills for the supervisee as well as for the supervisor. In a strictly structured and informative argument TSUI argues the importance of highlighting both the practice and theory of supervision, and addresses several actors. As the author mentions, supervision is interrelational and contextual and, therefore, my suggestion is that the discussion addresses questions that are relevant for those already in a profession (social worker, social work teachers, managers and decision makers in organizations). For those who are already professionals, in any respect, TSUI's arguments provide fruit for discussion in an organizational setting. The holistic, cultural perspective for which TSUI is arguing also suggests a research perspective. To this I would add that supervision can be discussed in the context of research into professionalism and lifelong learning.

La supervisión en las organizaciones profesionales es una tarea que fue objeto de atención durante el pasado siglo XX. La visión de un profesional que tiene determinada cantidad conocimiento y habilidades eternas ha evolucionado hacia una visión donde el profesional se construye en la práctica diaria en un contexto cultural. Desde este último punto de vista, la supervisión es una parte importante en la construcción de la profesión. La supervisión está especialmente indicada para la problemática que tiene lugar cuando la profesión incluye reuniones diarias con, por ejemplo, clientes. En Social Work Supervision se describe la historia de la supervisión y se presentan los modelos teóricos que la constituyen. Se debaten los diferentes modos de interacción entre el supervisor y el supervisado. El contexto de la supervisión puede afectar si el foco se centra en la función administrativa, educativa o de apoyo. En cualquiera de sus funciones, la supervisión incluye etapas, estrategias y habilidades tanto para el supervisor como para el supervisado. En un argumento estrictamente estructurado e informado, TSUI plantea la importancia de enfatizar tanto la práctica como la teoría de la supervisión, y dirigirla a varios actores. Como dice el autor, la supervisión es interrelaccional y contextual y, por lo tanto, mi sugerencia es que la discusión se centre en temas que son relevantes para los que están ejerciendo la profesión (trabajadores sociales, profesores de trabajo social, directores y responsables de organizaciones). Para aquellos que ya son profesionales, en cualquier caso, los argumentos de TSUI proporcionan frutos para la discusión en un entorno organizacional. La perspectiva cultural holística por la que TSUI está abogando también sugiere una perspectiva de investigación. En ese sentido, yo quisiera añadir que la supervisión puede ser tratada en el contexto de la investigación dentro del ejercicio de la profesión y el aprendizaje a lo largo de la vida.