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@article{ Franke2023,
 title = {TikTok als Ort der kreativen Aushandlung politischer Realität? Politikdidaktische Potentiale einer vermeintlichen "Tanz-App"},
 author = {Franke, Matthias},
 journal = {Politisches Lernen},
 number = {1-2},
 pages = {12-15},
 volume = {41},
 year = {2023},
 issn = {2750-1965},
 doi = {https://doi.org/10.3224/pl.v41i1-2.03},
 urn = {https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-88427-6},
 abstract = {Im Beitrag wird aufgezeigt, welche Praktiken jugendliche TikTok-User*innen in der Auseinandersetzung mit politischen Themen anwenden. Gezeigt wird, dass die beiden untersuchten TikTok-User sich an der Infrastruktur der App orientieren, um ihre politische Haltung v.a. in Abgrenzung und Reaktion auf andere politische Akteur*innen auszudrücken. Dennoch brechen die User*innen partiell aus den Zwängen der App aus und ermächtigen sich ihrer Selbst. Der vorliegende Beitrag möchte dazu einladen, hieraus Perspektiven für die politische Bildung abzuleiten.},
 keywords = {Soziale Medien; social media; politische Kommunikation; political communication; politische Partizipation; political participation; politische Identität; political identity; Kreativität; creativity; politische Bildung; political education; politischer Unterricht; teaching politics}}