Ästhetik der Unabgeschlossenheit: Das Subjekt des lebenslangen Lernens

Schlögl, Peter

Endnote export

%T Ästhetik der Unabgeschlossenheit: Das Subjekt des lebenslangen Lernens
%A Schlögl, Peter
%P 233
%D 2014
%I transcript Verlag
%K Kulturtheorie; Aufklärung; Bildungsgeschichte; Cultural Theory; History of Education
%@ 978-3-8394-2643-2
%~ transcript Verlag
%> https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-87527-6
%U https://www.transcript-verlag.de/shopMedia/openaccess/pdf/oa9783839426432.pdf
%X Der Programmatik des lebenslangen Lernens ist ein Subjektverständnis eingeschrieben, welches das Denken an aufklärerische Wurzeln zurückführt - und zwar im Sinne einer durch Menschen verantworteten und allein auf menschliche Vernunft begründeten Selbststeuerung. Der Autor zeigt: Dieser andauernde Auftrag gewollter Unabgeschlossenheit an jeden Einzelnen kann als Daseinsmetaphorik gelesen werden - mit dem Ziel anhaltender Verwirklichung geschichtlicher Vernunft.
%C DEU
%C Bielefeld
%G de
%9 Monographie
%W GESIS - http://www.gesis.org
%~ SSOAR - http://www.ssoar.info