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dc.contributor.editorLiebau, Eckartde
dc.contributor.editorZirfas, Jörgde
dc.date.accessioned2023-03-15T14:06:23Z
dc.date.available2023-03-15T14:06:23Z
dc.date.issued2009de
dc.identifier.isbn978-3-8394-1199-5de
dc.identifier.urihttps://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/85862
dc.description.abstractDie Künste sind kein überflüssiger Luxus, sondern bilden - zusammen mit den Wissenschaften - das Zentrum der Schule. Künste sind elementare Bestandteile allgemeiner Bildung, sie leisten einen wichtigen Beitrag zur Entwicklung von Kreativität und stärken die Voraussetzungen zum Erwerb fachlicher und fachübergreifender Kompetenzen. In diesem Sinne stellt das Buch dar, wie Künstler wichtige Partner für Schule sein können, wie viel künstlerische Qualität die Schule braucht und wie die Bedingungen für die Künste in der Schule aussehen müssen, damit es zu einer für alle Seiten vorteilhaften Zusammenarbeit kommen kann. Die Kunst der Schule führt zur Schule der Kunst. Sie führt zum Lehrer als Künstler und zur Kunst des Unterrichts.de
dc.languagedede
dc.publishertranscript Verlagde
dc.subject.ddcBildung und Erziehungde
dc.subject.ddcEducationen
dc.subject.otherKunstpädagogik; Kunstwissenschaft; Fine Arts; Pedagogyde
dc.titleDie Kunst der Schule: Über die Kultivierung der Schule durch die Künstede
dc.description.reviewbegutachtetde
dc.description.reviewrevieweden
dc.identifier.urlhttps://www.transcript-verlag.de/shopMedia/openaccess/pdf/oa9783839411995.pdfde
dc.source.volume3de
dc.publisher.countryDEUde
dc.publisher.cityBielefeldde
dc.source.seriesÄsthetik und Bildung
dc.subject.classozSonderbereiche der Pädagogikde
dc.subject.classozSpecial areas of Educationen
dc.subject.thesozKunstde
dc.subject.thesozarten
dc.subject.thesozKreativitätde
dc.subject.thesozcreativityen
dc.subject.thesozKulturde
dc.subject.thesozcultureen
dc.subject.thesozÄsthetikde
dc.subject.thesozaestheticsen
dc.subject.thesozBildungde
dc.subject.thesozeducationen
dc.subject.thesozSchulede
dc.subject.thesozschoolen
dc.subject.thesozBildungstheoriede
dc.subject.thesozeducational theoryen
dc.subject.thesozBildungsforschungde
dc.subject.thesozeducational researchen
dc.subject.thesozKunsterziehungde
dc.subject.thesozart educationen
dc.identifier.urnurn:nbn:de:0168-ssoar-85862-5
dc.rights.licenceCreative Commons - Namensnennung, Nicht kommerz., Keine Bearbeitung 4.0de
dc.rights.licenceCreative Commons - Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 4.0en
ssoar.contributor.institutiontranscript Verlagde
internal.statusformal und inhaltlich fertig erschlossende
internal.identifier.thesoz10039299
internal.identifier.thesoz10041185
internal.identifier.thesoz10035153
internal.identifier.thesoz10034653
internal.identifier.thesoz10035091
internal.identifier.thesoz10034311
internal.identifier.thesoz10039501
internal.identifier.thesoz10038441
internal.identifier.thesoz10050317
dc.type.stockcollectionde
dc.type.documentSammelwerkde
dc.type.documentcollectionen
dc.source.pageinfo173de
internal.identifier.classoz10616
internal.identifier.document24
internal.identifier.ddc370
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.14361/9783839411995de
dc.description.pubstatusVeröffentlichungsversionde
dc.description.pubstatusPublished Versionen
internal.identifier.licence20
internal.identifier.pubstatus1
internal.identifier.review2
internal.identifier.series2030
internal.dda.referencexmlxslt-bundlessource-203@@10039-9783839411995


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