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%T Deutschlandbezogene Bildungsbiographien durch PASCH-Initiativen: am Beispiel von Brasilien, Ägypten und Bulgarien %A Baumbach, Stefan %A Friedland, Alice %A Hövelbrinks, Britta %A Voerkel, Paul %A McGrath, Katharina %A Schart, Michael %P 145 %D 2022 %K internationaler Dialog; AKBP; TNB; transnationale Bildungsangebote %~ ifa (Institut für Auslandsbeziehungen) %> https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-79672-5 %X In der vorliegenden Studie wird untersucht, welche Faktoren den Deutschlandbezug von PASCH-Alumni beeinflussen. Hierfür wurden eine Fragebogenerhebung und Gruppeninterviews mit PASCH-Alumni aus Bulgarien, Ägypten und Brasilien durchgeführt. Außerdem wurden Expert:innen der entsprechenden Länderkontexte befragt. Zentrale Faktoren für einen nachhaltigen Deutschlandbezug sind demnach einzelne PASCH-Aktivitäten und die Rolle der Lehrkräfte bzw. der schulischen Kontextbedingungen. Für die AKBP bedeutet dies v.a. die Lehrkräfte zu stärken, Alumni-Netzwerke inkl. Aktivitäten auszubauen sowie die einzelnen länderspezifischen Kontexte für den Erfolg der PASCH-Initiative verstehen zu lernen. %C DEU %C Stuttgart %G de %9 research report %W GESIS - http://www.gesis.org %~ SSOAR - http://www.ssoar.info