dc.contributor.author | Weißeno, Georg | de |
dc.date.accessioned | 2021-09-03T06:49:00Z | |
dc.date.available | 2021-09-03T06:49:00Z | |
dc.date.issued | 1993 | de |
dc.identifier.issn | 00016-5875 | de |
dc.identifier.uri | https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/74731 | |
dc.description.abstract | Der Beitrag untersucht individuelle Alltagstheorien von Fachleiter/innen in Studienseminaren. Die Fachleiter/innen sind nach den Lehrerausbildungsgesetzen zur Rezeption und Anwendung fachdidaktischer Theorie verpflichtet. Der Beitrag schildert die Ergebnisse einer Befragung von vier Fachleitern für das Fach Politik/Sozialkunde. Die qualitativ rekonstruktive Auswertung der Interviews ergibt, dass der Politikunterricht nicht unter Berücksichtigung politikdidaktischer Theorien, sondern auf der Basis subjektiver Theorien in der Sprache der Referendar/innen und der befragten Fachleiter diskutiert wird. Theoriebezüge sind kein selbstverständlicher Teil der Ausbildung. Das praxeologisch-reflexive Wissen über Unterrichtsreihen ist wichtiger, während die Rezeption politikdidaktischer Theorie von untergeordneter Bedeutung ist. Für die Beurteilung der Referendar/-innen sind politikdidaktische Kriterien marginal. | de |
dc.language | de | de |
dc.subject.ddc | Bildung und Erziehung | de |
dc.subject.ddc | Education | en |
dc.subject.other | Politikdidaktik | de |
dc.title | Politikdidaktik als Fachleiterdidaktik: Rezeption und Verwendung politikdidaktischen Wissens in der Ausbildung von Referendaren | de |
dc.description.review | begutachtet | de |
dc.description.review | reviewed | en |
dc.source.journal | Gegenwartskunde : Zeitschrift für Gesellschaft, Wirtschaft, Politik und Bildung | |
dc.source.volume | 42 | de |
dc.publisher.country | DEU | de |
dc.source.issue | 2 | de |
dc.subject.classoz | Bildungswesen tertiärer Bereich | de |
dc.subject.classoz | University Education | en |
dc.subject.classoz | Unterricht, Didaktik | de |
dc.subject.classoz | Curriculum, Teaching, Didactics | en |
dc.subject.thesoz | Lehrerseminar | de |
dc.subject.thesoz | teachers' training institute | en |
dc.subject.thesoz | Ausbildung | de |
dc.subject.thesoz | training | en |
dc.subject.thesoz | Alltagstheorie | de |
dc.subject.thesoz | everyday theory | en |
dc.subject.thesoz | Fachdidaktik | de |
dc.subject.thesoz | subject didactics | en |
dc.subject.thesoz | Interview | de |
dc.subject.thesoz | interview | en |
dc.subject.thesoz | Referendar | de |
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dc.subject.thesoz | politische Bildung | de |
dc.subject.thesoz | political education | en |
dc.subject.thesoz | politischer Unterricht | de |
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