Zur Rekonstruktion der Verständigung im fremdsprachlichen Klassenzimmer - Methodologische Grundlagen, blinde Flecken und empirische Herausforderungen

Tesch, Bernd

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%T Zur Rekonstruktion der Verständigung im fremdsprachlichen Klassenzimmer - Methodologische Grundlagen, blinde Flecken und empirische Herausforderungen
%A Tesch, Bernd
%E Amling, Steffen
%E Geimer, Alexander
%E Rundel, Stefan
%E Thomsen, Sarah
%P 433-452
%V 2-3/2020
%D 2020
%K fremdsprachliches Klassenzimmer; mimetisch; diegetisch; Sprachbewusstheit; Lernersprache; Dokumentarische Methode
%~ ces
%C DEU
%C Berlin
%G de
%9 Sammelwerksbeitrag
%W GESIS - http://www.gesis.org
%~ SSOAR - http://www.ssoar.info