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@incollection{ Asbrand2020,
title = {Plädoyer für die Weiterentwicklung der Dokumentarischen Methode: Replik auf die Replik von Tanja Sturm: (Kategoriale) Beschreibung der Bearbeitung notorischer Diskrepanz kommunikativen und konjunktiven Wissens im Kontext performativer Performanz von Interaktionen in Organisationen: eine Replik zum Beitrag von Barbara Asbrand, Matthias Martens und Arnd-Michael Nohl},
author = {Asbrand, Barbara and Martens, Matthias and Nohl, Arnd-Michael},
editor = {Amling, Steffen and Geimer, Alexander and Rundel, Stefan and Thomsen, Sarah},
year = {2020},
booktitle = {Jahrbuch Dokumentarische Methode. Heft 2-3/2020},
pages = {341-348},
series = {JDM - Jahrbuch Dokumentarische Methode},
volume = {2-3/2020},
address = {Berlin},
publisher = {centrum für qualitative evaluations- und sozialforschung e.V. (ces)},
doi = {https://doi.org/10.21241/ssoar.70915},
abstract = {Es handelt sich um eine Replik auf die Replik von Tanja Sturm: (Kategoriale) Beschreibung der Bearbeitung notorischer Diskrepanz kommunikativen und konjunktiven Wissens im Kontext performativer Performanz von Interaktionen in Organisationen: eine Replik zum Beitrag von Barbara Asbrand, Matthias Martens und Arnd-Michael Nohl (https://doi.org/10.21241/ssoar.70914).},
keywords = {Wissen; knowledge; Rollenverteilung; role distribution; Interaktion; interaction; Erziehung; education; Unterricht; teaching; Unterrichtsforschung; teaching research; Intersektionalität; intersectionality; pädagogische Faktoren; pedagogical factors; Habitus; habits; Praxeologie; praxeology; Wissenssoziologie; sociology of knowledge}}