Unterrichtsbezogene Professionalisierungsforschung in praxeologischer Perspektive: eine Replik zum Beitrag von Clemens Wieser und Sabine Klinger "Professionalisierung mit der Dokumentarischen Methode erforschen: Perspektiven für die Analyse von Wissenstransformation"

Wagener, Benjamin

Bibtex export

@incollection{ Wagener2020,
 title = {Unterrichtsbezogene Professionalisierungsforschung in praxeologischer Perspektive: eine Replik zum Beitrag von Clemens Wieser und Sabine Klinger "Professionalisierung mit der Dokumentarischen Methode erforschen: Perspektiven für die Analyse von Wissenstransformation"},
 author = {Wagener, Benjamin},
 editor = {Amling, Steffen and Geimer, Alexander and Rundel, Stefan and Thomsen, Sarah},
 year = {2020},
 booktitle = {Jahrbuch Dokumentarische Methode. Heft 2-3/2020},
 pages = {239-250},
 series = {JDM - Jahrbuch Dokumentarische Methode},
 volume = {2-3/2020},
 address = {Berlin},
 publisher = {centrum für qualitative evaluations- und sozialforschung e.V. (ces)},
 doi = {https://doi.org/10.21241/ssoar.70910},
 abstract = {Es handelt sich um eine Replik zum Beitrag von Clemens Wieser und Sabine Klinger "Professionalisierung mit der Dokumentarischen Methode erforschen: Perspektiven für die Analyse von Wissenstransformation" (https://doi.org/10.21241/ssoar.70909).},
 keywords = {Wissenssoziologie; sociology of knowledge; Praxeologie; praxeology; Professionalisierung; professionalization; Unterrichtsforschung; teaching research; Unterricht; teaching; Wissen; knowledge}}