Unterrichtsbezogene Professionalisierungsforschung in praxeologischer Perspektive: eine Replik zum Beitrag von Clemens Wieser und Sabine Klinger "Professionalisierung mit der Dokumentarischen Methode erforschen: Perspektiven für die Analyse von Wissenstransformation"

Wagener, Benjamin

[replication]

dc.contributor.author	Wagener, Benjamin	de
dc.contributor.editor	Amling, Steffen	de
dc.contributor.editor	Geimer, Alexander	de
dc.contributor.editor	Rundel, Stefan	de
dc.contributor.editor	Thomsen, Sarah	de
dc.date.accessioned	2020-12-11T14:14:34Z
dc.date.available	2020-12-11T14:14:34Z
dc.date.issued	2020	de
dc.identifier.uri	https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/70910
dc.description.abstract	Es handelt sich um eine Replik zum Beitrag von Clemens Wieser und Sabine Klinger "Professionalisierung mit der Dokumentarischen Methode erforschen: Perspektiven für die Analyse von Wissenstransformation" (https://doi.org/10.21241/ssoar.70909).	de
dc.language	de	de
dc.relation.ispartof	70843
dc.subject.ddc	Soziologie, Anthropologie	de
dc.subject.ddc	Sociology & anthropology	en
dc.subject.other	praxeologische Wissenssoziologie; konjunktiver Erfahrungsraum; Unterrichtsmilieu; implizites Wissen	de
dc.title	Unterrichtsbezogene Professionalisierungsforschung in praxeologischer Perspektive: eine Replik zum Beitrag von Clemens Wieser und Sabine Klinger "Professionalisierung mit der Dokumentarischen Methode erforschen: Perspektiven für die Analyse von Wissenstransformation"	de
dc.description.review	begutachtet	de
dc.description.review	reviewed	en
dc.source.collection	Jahrbuch Dokumentarische Methode. Heft 2-3/2020	de
dc.source.volume	2-3/2020	de
dc.publisher.country	DEU
dc.publisher.city	Berlin	de
dc.source.series	JDM - Jahrbuch Dokumentarische Methode
dc.subject.classoz	Wissenssoziologie	de
dc.subject.classoz	Sociology of Knowledge	en
dc.subject.thesoz	Wissenssoziologie	de
dc.subject.thesoz	sociology of knowledge	en
dc.subject.thesoz	Praxeologie	de
dc.subject.thesoz	praxeology	en
dc.subject.thesoz	Professionalisierung	de
dc.subject.thesoz	professionalization	en
dc.subject.thesoz	Unterrichtsforschung	de
dc.subject.thesoz	teaching research	en
dc.subject.thesoz	Unterricht	de
dc.subject.thesoz	teaching	en
dc.subject.thesoz	Wissen	de
dc.subject.thesoz	knowledge	en
dc.rights.licence	Creative Commons - Namensnennung, Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0	de
dc.rights.licence	Creative Commons - Attribution-ShareAlike 4.0	en
ssoar.contributor.institution	ces	de
internal.status	formal und inhaltlich fertig erschlossen	de
internal.identifier.thesoz	10058583
internal.identifier.thesoz	10055095
internal.identifier.thesoz	10038286
internal.identifier.thesoz	10060880
internal.identifier.thesoz	10036941
internal.identifier.thesoz	10035168
dc.type.stock	incollection	de
dc.type.document	Replik	de
dc.type.document	replication	en
dc.source.pageinfo	239-250	de
internal.identifier.classoz	10219
internal.identifier.document	22
dc.contributor.corporateeditor	centrum für qualitative evaluations- und sozialforschung e.V. (ces)
internal.identifier.corporateeditor	1111
internal.identifier.ddc	301
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.21241/ssoar.70910
dc.description.pubstatus	Erstveröffentlichung	de
dc.description.pubstatus	Primary Publication	en
internal.identifier.licence	24
internal.identifier.pubstatus	5
internal.identifier.review	2
internal.identifier.series	1526
internal.pdf.wellformed	true
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ssoar.urn.registration	false	de
ssoar.doi.registration	true	de

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Name:: ssoar-2020-wagener-Unterrichts ...
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Format:: PDF

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Sociology of Knowledge

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