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@incollection{ Oberle2014, title = {Beliefs als Element professioneller Kompetenz bei Politiklehrkräften in Deutschland}, author = {Oberle, Monika and Weschenfelder, Eva and Weißeno, Georg}, editor = {Ziegler, Béatrice}, year = {2014}, booktitle = {Vorstellungen, Konzepte und Kompetenzen von Lehrpersonen der politischen Bildung}, pages = {124-137}, address = {Zürich}, publisher = {Rüegger}, isbn = {978-3-7253-1019-7}, urn = {https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-70805-3}, abstract = {Überzeugungen bilden eine eigenständige Kompetenzfacette, deren individuelle Ausprägungen mitentscheidend dafür sind, ob sich das Professionswissen der Lehrkräfte im Unterricht positiv auf den Lernerfolg der Schüler/-innen auswirkt. Zu den im Unterricht handlungsleitenden beliefs zählen insbesondere lehr-lern-theoretische Überzeugungen. In der Studie werden Zusammenhänge mit den Selbstwirksamkeitserwartungen der 332 befragten Politiklehrer/-innen untersucht. Lehrkräfte mit höheren Selbstwirksamkeitserwartungen haben tendenziell eher konstruktivistische als transmissive Überzeugungen zum Lehren und Lernen.}, keywords = {politische Bildung; political education; Fachlehrer; subject teacher; empirische Forschung; empirical research; Selbstwirksamkeit; self-efficacy; Fachdidaktik; subject didactics}}