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Migrationshintergrund und politisches Lernen
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dc.contributor.author | Weißeno, Georg | de |
dc.contributor.editor | Weißeno, Georg | de |
dc.date.accessioned | 2020-08-20T08:57:06Z | |
dc.date.available | 2020-08-20T08:57:06Z | |
dc.date.issued | 2010 | de |
dc.identifier.isbn | 978-3-8389-0050-6 | de |
dc.identifier.uri | https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/69248 | |
dc.description.abstract | Der Beitrag beschäftigt sich mit den Unterschieden in der Bildungsbeteiligung und im Kompetenzerwerb zwischen Schüler/-innen mit und ohne Migrationshintergrund. Die amtlichen Daten der Schulstatistik zu den Bildungserfolgen in den Bildungsgängen zeigen z. T. ein anderes Bild als die Schulleistungsstudien. Aus diesen Befunden ergibt sich eine Reihe von Fragen für die Politikdidaktik und den Politikunterricht, z.B. zur Rolle der Fachsprache. | de |
dc.language | de | de |
dc.subject.ddc | Bildung und Erziehung | de |
dc.subject.ddc | Education | en |
dc.subject.ddc | Politikwissenschaft | de |
dc.subject.ddc | Political science | en |
dc.subject.other | Politikunterricht | de |
dc.title | Migrationshintergrund und politisches Lernen | de |
dc.description.review | begutachtet | de |
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dc.source.collection | Bürgerrolle heute: Migrationshintergrund und politisches Lernen | de |
dc.source.volume | 1050 | de |
dc.publisher.country | DEU | |
dc.publisher.city | Bonn | de |
dc.source.series | Schriftenreihe / Bundeszentrale für politische Bildung | |
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dc.subject.thesoz | migration background | en |
dc.subject.thesoz | Bildungsertrag | de |
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politische Willensbildung, politische Soziologie, politische Kultur
Political Process, Elections, Political Sociology, Political Culture -
Unterricht, Didaktik
Curriculum, Teaching, Didactics