Perspektiven von Open Educational Resources (OER) für die (sozio-)ökonomische Bildung an Schulen in NRW und in Deutschland

Heimstädt, Maximilian; Dobusch, Leonhard

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@book{ Heimstädt2017,
 title = {Perspektiven von Open Educational Resources (OER) für die (sozio-)ökonomische Bildung an Schulen in NRW und in Deutschland},
 author = {Heimstädt, Maximilian and Dobusch, Leonhard},
 year = {2017},
 series = {FGW-Impuls Neues ökonomisches Denken},
 pages = {4},
 volume = {6},
 address = {Düsseldorf},
 publisher = {Forschungsinstitut für gesellschaftliche Weiterentwicklung e.V. (FGW)},
 issn = {2510-408X},
 urn = {https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-67705-6},
 abstract = {Die Studie erarbeitet Handlungsempfehlungen für die Förderung von Schulbüchern unter freier Lizenz (Open Educational Resources, OER) in NRW. Staatlich geprüfte OER-Schulbücher lösen die Probleme digitaler Lehrmaterialien (z. B. die der Rechts-unsicherheit und die der mangelnden Qualität). Der Fokus dieser Studie liegt dabei auf der (sozio-)ökonomischen Lehre. In NRW existieren sowohl OER-Pilotprojekte als auch die nötige Infrastruktur für eine breite Förderung von OER-Schulbüchern. Die (Bildungs-)Politik in NRW kann dieses Potenzial einsetzen, indem sie die Rahmenbedingungen der Schulbuchfinanzierung an die Wertschöpfungskette von OER-Büchern und OER-Lernmaterialien anpasst. Hierfür entwickelt die Studie sechs Handlungsszenarien und bewertet deren Umsetzbarkeit.},
 keywords = {Unterrichtsmaterial; teaching materials; Lehrbuch; textbook; Digitalisierung; digitalization; Qualität; quality; Electronic Learning; electronic learning; Urheberrecht; copyright; Bildungspolitik; educational policy; Schule; school; Nordrhein-Westfalen; North Rhine-Westphalia; Bundesrepublik Deutschland; Federal Republic of Germany}}