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Trajectories of Open Educational Resources for (socio-)economic education at schools in North Rine-Westphalia and beyond
[research report]

dc.contributor.authorHeimstädt, Maximiliande
dc.contributor.authorDobusch, Leonhardde
dc.date.accessioned2020-05-12T13:17:17Z
dc.date.available2020-05-12T13:17:17Z
dc.date.issued2017de
dc.identifier.issn2510-4497de
dc.identifier.urihttps://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/67704
dc.description.abstractDie (sozio-)ökonomische Bildung an Schulen steht vor zwei großen Herausforderungen: Zum einen verstärkt die zunehmende Digitalisierung der Lernpraxis bestehende urheberrechtliche Probleme. Zum anderen gerät das Kontroversitätsgebot der Lehre durch eine wachsende Menge an minderwertigen und tendenziösen, aber kostenfreien Onlinematerialien zunehmend unter Druck. Open Educational Resources - Bildungsmaterialien unter freier Lizenz (z.B. Creative Commons) - sind ein Weg, diesen Herausforderungen zu begegnen. Zentraler Vorschlag dieser Studie ist es daher, die Erstellung von OER-Schulbüchern in Nordrhein-Westfalen systematisch zu fördern. Nach einer Ist-Analyse des digitalen Lernens und der offenen Bildung in NRW entwirft die Studie (aufbauend auf Interviews mit allen relevanten Stakeholdergruppen) sechs Handlungsszenarien. Beispielhafte Vorschläge sind die öffentliche Ausschreibung von Pilot-OER-Büchern, die landesübergreifende Förderung von OER-Buch-'Rohlingen͚' oder die Kopplung der Zulassung von Schulbüchern an eine OER-Klausel.de
dc.description.abstractThe (socio-)economic education in Germany faces two great challenges: The growing impact of digitalization on the practice of education intensifies existing copyright-related problems and uncertainties. Further, the growing stock of free but biased and sub-standard teaching material online puts pressure on the educational principle of controversy (Kontroversitätsgebot). Open Educational Ressources - educational material under free licenses (e.g. Creative Commons) - are a way to address these challenges. The central recommendation of this study is to system- atically support and fund the creation of OER-textbooks in North Rhine-Westphalia (NRW). Based on an analysis of the status quo of open education in NRW and drawing on interviews with all relevant stakeholder groups, this study develops six scenarios to foster the creation of OER textbooks. These scenarios include a public call for tenders on selected OER textbooks, a state-spanning effort to create basis versions of OER-textbooks, or a commitment to OER a pre-condition for the state-led approval of a new textbook.de
dc.languagedede
dc.subject.ddcBildung und Erziehungde
dc.subject.ddcEducationen
dc.subject.otherOpen Educational Resources; OERde
dc.titlePerspektiven von Open Educational Resources (OER) für die (sozio-)ökonomische Bildung an Schulen in NRW und in Deutschlandde
dc.title.alternativeTrajectories of Open Educational Resources for (socio-)economic education at schools in North Rine-Westphalia and beyondde
dc.description.reviewbegutachtetde
dc.description.reviewrevieweden
dc.identifier.urlfile:///tmp//Dokumente/FGW-Studie-NOED-(7).pdfde
dc.source.volume6de
dc.publisher.countryDEU
dc.publisher.cityDüsseldorfde
dc.source.seriesFGW-Studie Neues ökonomisches Denken
dc.subject.classozUnterricht, Didaktikde
dc.subject.classozCurriculum, Teaching, Didacticsen
dc.subject.thesozUnterrichtsmaterialde
dc.subject.thesozteaching materialsen
dc.subject.thesozLehrbuchde
dc.subject.thesoztextbooken
dc.subject.thesozDigitalisierungde
dc.subject.thesozdigitalizationen
dc.subject.thesozQualitätde
dc.subject.thesozqualityen
dc.subject.thesozElectronic Learningde
dc.subject.thesozelectronic learningen
dc.subject.thesozUrheberrechtde
dc.subject.thesozcopyrighten
dc.subject.thesozBildungspolitikde
dc.subject.thesozeducational policyen
dc.subject.thesozSchulede
dc.subject.thesozschoolen
dc.subject.thesozNordrhein-Westfalende
dc.subject.thesozNorth Rhine-Westphaliaen
dc.subject.thesozBundesrepublik Deutschlandde
dc.subject.thesozFederal Republic of Germanyen
dc.identifier.urnurn:nbn:de:0168-ssoar-67704-1
dc.rights.licenceCreative Commons - Namensnennung, Nicht kommerz., Keine Bearbeitung 4.0de
dc.rights.licenceCreative Commons - Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 4.0en
internal.statusformal und inhaltlich fertig erschlossende
internal.identifier.thesoz10050859
internal.identifier.thesoz10050779
internal.identifier.thesoz10063943
internal.identifier.thesoz10037327
internal.identifier.thesoz10051052
internal.identifier.thesoz10040422
internal.identifier.thesoz10038448
internal.identifier.thesoz10034311
internal.identifier.thesoz10040097
internal.identifier.thesoz10037571
dc.type.stockmonographde
dc.type.documentForschungsberichtde
dc.type.documentresearch reporten
dc.source.pageinfo58de
internal.identifier.classoz10614
internal.identifier.document12
dc.contributor.corporateeditorForschungsinstitut für gesellschaftliche Weiterentwicklung e.V. (FGW)
internal.identifier.corporateeditor1126
internal.identifier.ddc370
dc.description.pubstatusVeröffentlichungsversionde
dc.description.pubstatusPublished Versionen
internal.identifier.licence20
internal.identifier.pubstatus1
internal.identifier.review2
internal.identifier.series1553
internal.dda.referenceexcel-database-8@@monograph%%98


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