Kompetenzorientierung - mehr als ein didaktisches Prinzip

Frank, Stephen; Iller, Carola

[journal article]

dc.contributor.author	Frank, Stephen	de
dc.contributor.author	Iller, Carola	de
dc.date.accessioned	2019-11-07T15:02:59Z
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dc.date.available	2019-11-07T15:02:59Z
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dc.date.issued	2013	de
dc.identifier.issn	0177-4166	de
dc.identifier.uri	https://www.wbv.de/artikel/REP1304W032
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dc.identifier.uri	https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/65231
dc.description.abstract	Mit der Umsetzung von Kompetenzorientierung in der Didaktik sind weitreichende Konsequenzen für die Zielbestimmung, Inhaltsauswahl und methodische Gestaltung von Lehr-/Lernsituationen verbunden. Damit ist sie mehr als ein didaktisches Prinzip, das synonym für eine Handlungs- oder Teilnehmendenorientierung stehen kann. Ausgehend von einem Verständnis des Kompetenzbegriffs als didaktischer Kategorie und Ziel kompetenzorientierter Lehre wollen wir einen Beitrag zu einer Diskussion leisten, aus der ein umfassendes didaktisches Modell entstehen kann, das sowohl inhaltsdidaktisch wie auch prozessdidaktisch theoretisch begründete Orientierung für die praktische Bildungsarbeit gibt.	de
dc.language	de	de
dc.relation.ispartof	REPORT - Zeitschrift für Weiterbildungsforschung
dc.subject.ddc	Bildung und Erziehung	de
dc.subject.ddc	Education	en
dc.title	Kompetenzorientierung - mehr als ein didaktisches Prinzip	de
dc.description.review	begutachtet (peer reviewed)	de
dc.description.review	peer reviewed	en
dc.source.journal	REPORT - Zeitschrift für Weiterbildungsforschung
dc.publisher.country	DEU
dc.publisher.city	Bielefeld	de
dc.source.issue	4	de
dc.subject.classoz	Bildungswesen quartärer Bereich, Berufsbildung	de
dc.subject.classoz	Vocational Training, Adult Education	en
dc.subject.classoz	Unterricht, Didaktik	de
dc.subject.classoz	Curriculum, Teaching, Didactics	en
dc.subject.thesoz	Erwachsenenbildung	de
dc.subject.thesoz	adult education	en
dc.subject.thesoz	Didaktik	de
dc.subject.thesoz	didactics	en
dc.subject.thesoz	Kompetenz	de
dc.subject.thesoz	competence	en
dc.identifier.urn	urn:nbn:de:0168-ssoar-65231-8
dc.rights.licence	Creative Commons - Namensnennung, Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0	de
dc.rights.licence	Creative Commons - Attribution-ShareAlike 4.0	en
ssoar.contributor.institution	W. Bertelsmann Verlag	de
internal.status	formal und inhaltlich fertig erschlossen	de
internal.identifier.thesoz	10039339
internal.identifier.thesoz	10041018
internal.identifier.thesoz	10035460
dc.type.stock	article	de
dc.type.document	Zeitschriftenartikel	de
dc.type.document	journal article	en
dc.source.pageinfo	32-41	de
internal.identifier.classoz	10611
internal.identifier.classoz	10614
internal.identifier.journal	1129
internal.identifier.document	32
internal.identifier.ddc	370
dc.source.issuetopic	Erwachsenengerechte Didaktik	de
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.3278/REP1304W032	de
dc.description.pubstatus	Veröffentlichungsversion	de
dc.description.pubstatus	Published Version	en
internal.identifier.licence	24
internal.identifier.pubstatus	1
internal.identifier.review	1
dc.source.edition	1

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Name:: ssoar-report-2013-4-frank_et_a ...
Size:: 228.9Kb
Format:: PDF

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Bildungswesen quartärer Bereich, Berufsbildung
Vocational Training, Adult Education
Unterricht, Didaktik
Curriculum, Teaching, Didactics

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