Lernen sichtbar machen: Hatties Metastudie und ihre Bedeutung für Dozenten in der Erwachsenenbildung

Ertel, Helmut

[journal article]

dc.contributor.author	Ertel, Helmut	de
dc.date.accessioned	2019-11-06T09:13:35Z
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dc.date.available	2019-11-06T09:13:35Z
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dc.date.issued	2014	de
dc.identifier.issn	0945-3164	de
dc.identifier.uri	https://www.wbv.de/artikel/DIE1401W040
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dc.identifier.uri	https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/65182
dc.description.abstract	Der Beitrag würdigt Hatties Metastudie "Lernen sichtbar machen" aus praktischer Perspektive, insbesondere aus Sicht der Fortbildung von Kursleitenden in der Erwachsenenbildung. Anschlussfähig erscheinen dem Autor v.a. Hatties Ergebnisse zur Lernwirksamkeit der Lehrperson. "Exzellente Lehrende" seien sich ihres Lehrhandelns bewusst und richteten ihr Lehrhandeln nach der Logik des Lernens aus. An zwei Beispielen wird erläutert, welche Maßnahmen eine hohe Effektstärke auf Lernen haben und wie sie praktisch in der Erwachsenenbildung umgesetzt werden können: die "Klarheit der Lehrperson" sowie die "Formative Evaluation des Unterrichts".	de
dc.language	de	de
dc.relation.ispartof	DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung
dc.subject.ddc	Bildung und Erziehung	de
dc.subject.ddc	Education	en
dc.subject.other	Leistungsnachweis	de
dc.title	Lernen sichtbar machen: Hatties Metastudie und ihre Bedeutung für Dozenten in der Erwachsenenbildung	de
dc.description.review	begutachtet (peer reviewed)	de
dc.description.review	peer reviewed	en
dc.source.journal	DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung
dc.publisher.country	DEU
dc.publisher.city	Bielefeld	de
dc.source.issue	1	de
dc.subject.classoz	Bildungswesen quartärer Bereich, Berufsbildung	de
dc.subject.classoz	Vocational Training, Adult Education	en
dc.subject.thesoz	Lernen	de
dc.subject.thesoz	learning	en
dc.subject.thesoz	Erwachsenenbildung	de
dc.subject.thesoz	adult education	en
dc.subject.thesoz	Lehrpersonal	de
dc.subject.thesoz	teaching staff	en
dc.subject.thesoz	Lernerfolg	de
dc.subject.thesoz	learning success	en
dc.subject.thesoz	Motivation	de
dc.subject.thesoz	motivation	en
dc.identifier.urn	urn:nbn:de:0168-ssoar-65182-2
dc.rights.licence	Creative Commons - Namensnennung, Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0	de
dc.rights.licence	Creative Commons - Attribution-ShareAlike 4.0	en
ssoar.contributor.institution	W. Bertelsmann Verlag	de
internal.status	formal und inhaltlich fertig erschlossen	de
internal.identifier.thesoz	10042988
internal.identifier.thesoz	10039339
internal.identifier.thesoz	10037035
internal.identifier.thesoz	10042474
internal.identifier.thesoz	10036462
dc.type.stock	article	de
dc.type.document	Zeitschriftenartikel	de
dc.type.document	journal article	en
dc.source.pageinfo	37-40	de
internal.identifier.classoz	10611
internal.identifier.journal	74
internal.identifier.document	32
internal.identifier.ddc	370
dc.source.issuetopic	internationale Impulse für die Erwachsenenbildung	de
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.3278/DIE1401W040	de
dc.description.pubstatus	Veröffentlichungsversion	de
dc.description.pubstatus	Published Version	en
internal.identifier.licence	24
internal.identifier.pubstatus	1
internal.identifier.review	1
dc.source.edition	1

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Name:: ssoar-die-2014-1-ertel-Lernen_ ...
Size:: 394.4Kb
Format:: PDF

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Bildungswesen quartärer Bereich, Berufsbildung
Vocational Training, Adult Education

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