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Anerkennung als Grundlage der Validierung: Reflexionen im Anschluss an eine "Pädagogik der Anerkennung"

[journal article]

dc.contributor.authorSchäffter, Ortfriedde
dc.contributor.authorSchicke, Hildegardde
dc.date.accessioned2019-11-05T07:54:31Z
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dc.date.available2019-11-05T07:54:31Z
dc.date.available2019-11-05T07:54:31Z
dc.date.issued2016de
dc.identifier.issn0945-3164de
dc.identifier.urihttps://www.wbv.de/artikel/DIE1604W026
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dc.identifier.urihttps://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/65161
dc.description.abstractValidierung wird als eine intermittierend angelegte Selbstvergewisserung im Verlauf lebenslanger Bildung verstanden, die jetzt schon im Kontext informeller Anerkennung praktiziert wird. Der anerkennungstheoretische Diskurs bietet wichtige Anregungen, in welchem pädagogischen Aufgabenverständnis sich Erwachsenenbildung für dieses Erfordernis zuständig erklären sollte. Perspektivisch kann Validierung zu einer intermediären Struktur in einem integrierten Gesamtbildungssystems entwickelt werden.de
dc.languagedede
dc.relation.ispartofDIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung
dc.subject.ddcBildung und Erziehungde
dc.subject.ddcEducationen
dc.titleAnerkennung als Grundlage der Validierung: Reflexionen im Anschluss an eine "Pädagogik der Anerkennung"de
dc.description.reviewbegutachtet (peer reviewed)de
dc.description.reviewpeer revieweden
dc.source.journalDIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung
dc.publisher.countryDEU
dc.publisher.cityBielefeldde
dc.source.issue4de
dc.subject.classozAllgemeines, spezielle Theorien und Schulen, Methoden, Entwicklung und Geschichte der Erziehungswissenschaftde
dc.subject.classozBasic Research, General Concepts and History of Education and Pedagogicsen
dc.subject.classozBildungswesen quartärer Bereich, Berufsbildungde
dc.subject.classozVocational Training, Adult Educationen
dc.subject.thesozAlltagde
dc.subject.thesozeveryday lifeen
dc.subject.thesozDiskriminierungde
dc.subject.thesozdiscriminationen
dc.subject.thesozKompetenzde
dc.subject.thesozcompetenceen
dc.subject.thesozLebensweltde
dc.subject.thesozlebenswelten
dc.subject.thesozLernende
dc.subject.thesozlearningen
dc.subject.thesozLerntheoriede
dc.subject.thesozlearning theoryen
dc.subject.thesozValidierungde
dc.subject.thesozvalidationen
dc.identifier.urnurn:nbn:de:0168-ssoar-65161-8
dc.rights.licenceCreative Commons - Namensnennung, Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0de
dc.rights.licenceCreative Commons - Attribution-ShareAlike 4.0en
ssoar.contributor.institutionW. Bertelsmann Verlagde
internal.statusformal und inhaltlich fertig erschlossende
internal.identifier.thesoz10035130
internal.identifier.thesoz10038125
internal.identifier.thesoz10035460
internal.identifier.thesoz10050727
internal.identifier.thesoz10042988
internal.identifier.thesoz10051113
internal.identifier.thesoz10060987
dc.type.stockarticlede
dc.type.documentZeitschriftenartikelde
dc.type.documentjournal articleen
dc.source.pageinfo26-30de
internal.identifier.classoz10601
internal.identifier.classoz10611
internal.identifier.journal74
internal.identifier.document32
internal.identifier.ddc370
dc.source.issuetopic"Validierung von Kompetenzen als Aufgabe der Erwachsenenbildung"de
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.3278/DIE1604W026de
dc.description.pubstatusVeröffentlichungsversionde
dc.description.pubstatusPublished Versionen
internal.identifier.licence24
internal.identifier.pubstatus1
internal.identifier.review1
dc.source.edition1


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